占空氣體積約數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)比較活潑的氣體是


  1. A.
    氮氣
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    二氧化碳
  4. D.
    稀有氣體
B
分析：根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)和它們的性質(zhì)來回答本題，嚴(yán)格按照題目中所給的信息：“含量占空氣體積約且性質(zhì)活潑”．
解答：氮氣在空氣中含量最多但化學(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣占空氣體積約，且性質(zhì)比較活潑的氣體；
故選B．
點評：本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少．還要記住它們的化學(xué)性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)空氣是一種寶貴的自然資源．空氣中主要含有氮氣和氧氣．如圖所示裝置，測定空氣里氧氣的含量．實驗時先在集氣瓶里加入少量水．做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸人瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后．發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾．燒杯中的水倒流進集氣瓶中．液面上升到圖中A的位置．
（1）從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的1/5，氮氣約為4/5．能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)，請寫出其中兩點：
①
 
．
②
 
．
（2）紅磷燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實驗室有一瓶CO和CO2的混合氣體，某同學(xué)計劃用上圖裝置（無燃燒匙）測定該混合氣體中CO和CO2的體積比．燒杯中應(yīng)裝入
 
（填化學(xué)式）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、用紅磷在空氣中燃燒的實驗，可測定氧氣約占空氣總體積的體積分?jǐn)?shù)，還可間接推測出氮氣的一條物理性質(zhì)，即：
難溶于水
，同時也說明氮氣化學(xué)性質(zhì)比氧氣的化學(xué)性質(zhì)
不活潑（或穩(wěn)定）
，應(yīng)用此性質(zhì)推出氮氣的一條用途是
作保護氣（或食品包裝充氣防腐）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如右圖所示裝置，先在集氣瓶里加少量水，再把剩余的容積用記號劃分成5等分．
（1）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即蓋緊瓶塞，觀察現(xiàn)象
紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
．
火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，裝置冷卻后，打開導(dǎo)管上的夾子，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象
水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶內(nèi)，約占集氣瓶容積的五分之一
水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶內(nèi)，約占集氣瓶容積的五分之一
；消耗的氣體跟剩下的氣體的體積比約為
1：4
1：4
．
（2）實驗說明：
空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一
空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一
．
（3）請推測集氣瓶中剩余氣體有哪些性質(zhì)：
難溶于水，（既不能夠燃燒也不支持燃燒）
難溶于水，（既不能夠燃燒也不支持燃燒）
（只寫一條）．
（4）小明做完試驗后發(fā)現(xiàn)得到的數(shù)據(jù)小于1/5，請你幫他分析一下可能的原因
紅磷量不足沒有把瓶內(nèi)氧氣消耗完
紅磷量不足沒有把瓶內(nèi)氧氣消耗完
（只寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖所示裝置可用來粗略測定空氣中氧氣的含量．
（1）先關(guān)閉活塞，把螺旋狀的銅絲在酒精燈上燒熱后，迅速插入試管，接觸試管底部的一小塊白磷，同時塞緊橡膠塞，觀察到的現(xiàn)象是
白磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，生成濃厚的白煙
白磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，生成濃厚的白煙
．
（2）待試管冷卻后，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是
水被吸入試管中約容積的五分之一
水被吸入試管中約容積的五分之一
，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
白磷燃燒消耗氧氣，使氣體減少容積的五分之一，管內(nèi)的壓強減小
白磷燃燒消耗氧氣，使氣體減少容積的五分之一，管內(nèi)的壓強減小
．
（3）通過實驗我們可以得出：
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一
．
（4）實驗中，測出的數(shù)據(jù)可能比實際要偏小，請列舉兩點原因：
白磷的量不足
白磷的量不足
，
裝置漏氣
裝置漏氣
．
（5）從本實驗中可以得出氮氣的哪些性質(zhì)？（寫兩點性質(zhì)）
難溶于水
難溶于水
，
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
（2）用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；該實驗得到的結(jié)論是：
氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不燃燒
不燃燒
、
也不支持燃燒
也不支持燃燒
 且密度比空氣大，因此在實際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火
．
（4）當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒．該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的
著火點
著火點
；③有充足的
氧氣
氧氣
．
（5）①利用E圖所示方法，對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是
鐵中含有的碳
鐵中含有的碳
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的．
②【查閱資料】細(xì)鐵絲也可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱．
根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認(rèn)為
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
 叫燃燒．

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