下列敘述不正確的是（　　）

A. 可燃冰可能成為未來的新能源

B. 在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量

C. 蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒

D. 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時伴隨著能量變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州市、吳江、相城區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列屬于化學(xué)變化的是

A. 甘蔗榨汁 B. 白醋揮發(fā) C. 水果腐爛 D. 茶杯破碎

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省廈門市2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：

下列說法正確的是

A. W由碳、氫兩種元素組成

B. x的值為44

C. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

D. W中碳、氫元素質(zhì)量比為l：4

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：簡答題

人類文明的進步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系十分密切

（1）鋁合金被廣泛應(yīng)用于制造飛機、高鐵等，這是因為鋁合金具有_____質(zhì)量輕、耐腐蝕等特性。

（2）化學(xué)興趣小組為了鑒別某黃色金屬是黃金還是黃銅（銅鋅合金），設(shè)計了如下方案：①取樣，在空氣中加熱；②取樣，加入稀硫酸；③取樣，加入硫酸鋅溶液。

其中不合理的是_____（填序號）。某同學(xué)提出還可以用硝酸銀溶液鑒別，他所依據(jù)的反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

觀察如圖所示的兩個實驗，下列說法中不正確的是（　�。�

A. 實驗一中下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒

B. 實驗二中高的蠟燭先熄滅，由此得到啟發(fā)：從著火的高層樓房中逃生，身子應(yīng)成站立姿勢跑出

C. 撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器

D. 由實驗二得到啟發(fā)：炒菜時油鍋著火，應(yīng)立即蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的敘述不正確的是（　�。�

A. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

D. 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省寧德市2019屆第一學(xué)期期末九年級質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

三氯化鐵(FeCl3)用于金屬蝕刻等�；瘜W(xué)興趣小組想把鐵燃燒產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成FeCl3。 請根據(jù)裝置如圖回答問題：

(1)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____。

探究一：鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？

（查閱資料）

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

大量火星

(2)由上表可知鐵絲燃燒能否產(chǎn)生火星與該物質(zhì)____有關(guān)。

探究二：鐵絲燃燒時濺落的黑色物質(zhì)的成分

（查閱資料）Fe3O4能與稀鹽酸反應(yīng)生成可溶于水的FeCl2和FeCl3，溶液呈黃色。反應(yīng)的方程式為：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O。

（實驗探究）將濺落的黑色物質(zhì)碾碎，加入足量稀鹽酸。

(3)觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成黃色，同時有氣泡生成，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式____。

（實驗結(jié)論）

(4)由以上現(xiàn)象可得，鐵燃燒時濺落的黑色物質(zhì)含有____。

(5)反應(yīng)完全后，發(fā)現(xiàn)還有固體殘渣，你認(rèn)為該殘渣可能是____。

探究三：三氯化鐵的制取與應(yīng)用

（查閱資料）①通入Cl2可將FeCl2溶液轉(zhuǎn)化成FeCl3溶液。

②廢銅電路板上的銅與FeCl3溶液反應(yīng)生成FeCl2和CuCl2。

③FeCl3能使KSCN溶液變紅色，而FeCl2與CuCl2不能。

將探究二所得剩余物，通過分步實驗，操作過程中氯化鐵的質(zhì)量變化如圖16：

(6)操作Ⅰ可除去固體殘渣，該操作的名稱是____。

(7)通過操作Ⅱ，氯化鐵的質(zhì)量增加的原因是____(用化學(xué)方程式來表示)。

(8) 通過操作Ⅲ，得到d溶液，檢驗d溶液中是否還含有氯化鐵的方法是____。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市順義區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

糖醋蘿卜是餐桌的常見的一款爽口小菜兒。小明用白醋和蔗糖混合制成調(diào)味料，將調(diào)料倒在切好的鮮心里美蘿卜條上，發(fā)現(xiàn)紫紅色的蘿卜條變成了粉紅色。

提出問題：是什么物質(zhì)使蘿卜變色？

查閱資料：釀造白醋由水、大米（麥）、食用酒精、食用鹽等混合發(fā)酵而成。其主要成分有水、醋酸（CH3COOH）和食鹽（NaCl）。其中 CH3COOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3%。

猜想與假設(shè)：使蘿卜變色的物質(zhì)可能是①食鹽；②醋酸；③__________。

設(shè)計并進行實驗：

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

將切好的心里美蘿卜條放入3%的蔗糖水中

無明顯現(xiàn)象

2

將切好的心里美蘿卜條放入3%的食鹽水中

無明顯現(xiàn)象

3

將切好的心里美蘿卜條放入白醋中

紫紅色蘿卜條立即變?yōu)榉奂t色

反思與評價：

（1）上述實驗設(shè)計中選用蔗糖水進行實驗，而不直接用蔗糖的優(yōu)點是__________。

（2）小明沒有把水作為研究變量的原因是__________。

得出結(jié)論：是白醋中的醋酸使蘿卜變色，得出這一結(jié)論的依據(jù)是__________。

拓展探究：小明榨取心里美蘿卜汁，各取2ml放入試管中，分別滴加1ml下表中的5種物質(zhì)進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。

序號

1

2

3

4

5

用品

純堿（Na2CO3）溶液中

檸檬汁

潔廁劑

管道通（NaOH）溶液

水

現(xiàn)象

變?yōu)樗{紫色

變?yōu)榧t色

變?yōu)榧t色

變?yōu)樗{紫色

仍為紫色

評價與交流：該探究中實驗5的作用是__________。

解釋與結(jié)論：小明通過查閱資料得知，潔廁劑中含有的鹽酸、檸檬汁中含有的檸檬酸（C6H8O7）、醋酸都屬于酸，在水溶液中酸都能發(fā)生電離出H+，如HCl=H+ + Cl-、CH3COOH=CH3COO- +H+；

拓展應(yīng)用： 通過上述探究，小明認(rèn)為可以用白醋與純堿（Na2CO3）反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：哈爾濱平房區(qū)2018-2019學(xué)年度八年級上學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)測試 題型：實驗題

參與氧氣的實驗室制取與性質(zhì)的實驗過程并回答下列問題：

（1）C中儀器a的名稱是___________；實驗室用一種暗紫色的固體藥品制氧氣的符號表達式為_______；在實驗室中，用此藥品制取氧氣，你所選擇的發(fā)生和收集裝置是________（填字母），實驗室用你選擇的裝置收集氧氣的原因是______。寫出在用上述發(fā)生和收集裝置制氧氣的過程中，能防止儀器b炸裂的一條正確的操作是______

（2）進行氧氣的性質(zhì)實驗如圖B，集氣瓶內(nèi)預(yù)先留有少量水的作用是_____。硫在空氣和氧氣中燃燒，產(chǎn)生的不同的現(xiàn)象是_____。這說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)____。

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