6．元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于（　　）
A．相對(duì)原子質(zhì)量B．最外層電子數(shù)C．質(zhì)子數(shù)D．中子數(shù)

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)密切相關(guān)，據(jù)此解答．

解答 解：元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于元素原子的最外層電子數(shù)，故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是元素化學(xué)性質(zhì)的決定因素，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱(chēng)：①試管 ②酒精燈．
（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱(chēng)），其起催化作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的操作步驟如下：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥
（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）鈉元素Na 
（2）三個(gè)磷原子3P
（3）鐵Fe
（4）氮?dú)釴2
（5）兩個(gè)氧分子2O2
（6）2個(gè)鈣離子2Ca2+ 
（7）-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
（8）氦氣He
（9）四氧化二氮N2O4   
（10）2個(gè)二氧化氮分子2NO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．①做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度，鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；待火柴快要燃盡時(shí)伸入集氣瓶?jī)?nèi)；集氣瓶里放入少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底，水可以用細(xì)砂代替．
②做硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水，目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小明進(jìn)行過(guò)濾操作，最后得到的濾液仍然渾濁，分析可能原因錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁B．實(shí)驗(yàn)儀器不干凈
C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣D．玻璃棒沒(méi)有輕靠三層濾紙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法來(lái)制取氧氣．如圖各曲線(xiàn)中較符合反應(yīng)實(shí)際的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；
②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（1）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①（填序號(hào)）．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙具有可燃性，為假設(shè)③提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)①②，因?yàn)槎趸�、水蒸氣都不具有可燃性�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展息息相關(guān)．
（1）溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對(duì)人體具有保健及美容的作用，這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是元素（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）硅酸鈉（Na2SiO3）可用作黏合劑和防火材料，其中Si元素的化合價(jià)為+4．
（3）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，科學(xué)家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2H2O+CH4．
（4）隨著人類(lèi)對(duì)能源的需求量日益增長(zhǎng)，人類(lèi)迫切要求開(kāi)發(fā)和利用氫能、風(fēng)能、太陽(yáng)能（填一種）等新能源．
（5）汽車(chē)是重要的交通工具．
①汽車(chē)使用天然氣作燃料，排放污染較低．天然氣中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：1．
②請(qǐng)完成完成鉛酸電池充電反應(yīng)的方程式：
2PbSO4+2H2O $\frac{\underline{\;充電\;}}{\;}$ Pb+2H2SO4+PbO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是（　　）
A．硫B．碳C．鐵D．磷

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