19．為建設(shè)更加和諧美麗的哈南新城，我區(qū)推出多項(xiàng)惠民措施，如向環(huán)衛(wèi)工人提供免費(fèi)早餐，其中豆?jié){富含的營(yíng)養(yǎng)素（水除外）是：蛋白質(zhì)，搭配香菇油菜包營(yíng)養(yǎng)更加均衡，其中油菜所富含的營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝預(yù)防疾病和維持身體健康的作用．若油菜在生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃，可能缺少的化肥是氮肥（填化學(xué)式），此類(lèi)化肥具有促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛葉色濃綠提高植物蛋白質(zhì)含量的作用．我區(qū)今年計(jì)劃增加綠地面積上萬(wàn)米，此項(xiàng)舉措可以減輕A（A．空氣污染； B．水體污染；填字母）

分析 豆類(lèi)食物中含有蛋白質(zhì)；蔬菜水果中含有維生素，維生素可以調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，維持人體健康；氮肥能夠促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛葉色濃綠；綠色植物能夠凈化空氣．

解答 解：豆?jié){中含有的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)；油菜中含有維生素，可以調(diào)節(jié)新陳代謝預(yù)防疾病和維持身體健康；植物在生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃主要是由于缺少氮肥，氮肥能夠促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛葉色濃綠提高植物蛋白質(zhì)含量的作用．綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，凈化空氣，所以增加綠地面積能夠減少空氣污染．
故答案為：蛋白質(zhì)；預(yù)防疾病和維持身體健康；氮肥；葉色濃綠；A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和作用，以及氮肥的作用等知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列要求寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式．
①實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②有氧化物生成的化合反應(yīng)2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
③鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式符合變化事實(shí)的是（　　）
A．用電解水的方法測(cè)定水的組成：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑
B．用稀鹽酸除去鐵銹的反應(yīng)：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3CO2
D．用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O═H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在購(gòu)買(mǎi)和使用化肥時(shí)，要了解化肥的性質(zhì)，以便合理施用．為了給爸爸做技術(shù)指導(dǎo)，小紅利用自己掌握的知識(shí)對(duì)碳酸鉀（K2CO3）、硫酸銨[（NH4）2SO4]兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)做了以下探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】
探 究 過(guò) 程實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論及化學(xué)方程式
K2CO3（NH4）2SO4
（1）配制碳酸鉀、硫酸銨溶液．分別取碳酸鉀和硫酸銨固體，加足量水?dāng)嚢瑁?/TD>得到澄清溶液，溫度無(wú)明顯變化得到澄清溶液，溫度明顯降低都易溶于水，硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量．
（2）猜想與假設(shè)．
碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況．
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中，滴加紫色石蕊試液．		 
 
變藍(lán)		 
 
變紅		說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性；
說(shuō)明硫酸銨溶液顯
酸
性．
（3）與鹽酸反應(yīng)．
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中，加入稀鹽酸．		 

有氣泡產(chǎn)生		 
無(wú)明顯現(xiàn)象		碳酸鉀能與酸反應(yīng)．
（4）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中，加入氫氧化鈉溶液，微熱．		 
無(wú)明顯現(xiàn)象		有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味硫酸銨能與堿反應(yīng)．寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式：（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
【結(jié)論與應(yīng)用】碳酸鉀與硫酸銨不能（填“能”或“不能”）混用，說(shuō)明原因碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生NH3，降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．為了預(yù)防缺少微量元素碘引起的甲狀腺腫大，可以食用加碘食鹽
B．爐具清潔劑中含有氫氧化鈉能與油脂發(fā)生反應(yīng)，可以用于去除油污
C．可燃冰將成為未來(lái)新能源，目前可以代替其它化石能源進(jìn)行大規(guī)模使用
D．家用天然氣如果泄露，在通風(fēng)不良的廚房里遇明火可能發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行燒堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．請(qǐng)你加入其中參與探究：
【提出問(wèn)題】燒堿具有哪些性質(zhì)呢？
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】將少量燒堿放在表面皿上，放置一會(huì)兒后，可觀察到燒堿表面潮濕，由此可知，燒堿易潮解，可用作某些氣體的干燥劑．再放置一段時(shí)間后，取此燒堿樣品a適量放入小藥瓶中，用注射器注入蒸餾水，進(jìn)行A→B→C的實(shí)驗(yàn)．

【收集證據(jù)】請(qǐng)將由A→B氣球的變化補(bǔ)充在B圖中；由B→C氣球變化的原因是溫度降低，瓶?jī)?nèi)氣體遇冷收縮，氣壓減小，在壓強(qiáng)差的作用下，氣球變小，最終C中氣壓等于外界大氣壓，C與A氣球大小相同．小藥瓶中得到溶液b．
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】同學(xué)們?nèi)∩倭可鲜鏊萌芤篵，進(jìn)行如圖D所示的實(shí)驗(yàn)．
【解釋與結(jié)論】開(kāi)始滴加稀硫酸時(shí)無(wú)明顯變化，此時(shí)溶液中的陰離子有SO42-，CO32-，OH-（填離子符號(hào)），繼續(xù)滴加稀硫酸一段時(shí)間后，產(chǎn)生氣泡，最終溶液由紅色變無(wú)色．根據(jù)現(xiàn)象，秦思推斷出燒堿樣品a的成分．
【表達(dá)交流】石建認(rèn)為如圖E所示實(shí)驗(yàn)也能推斷出燒堿樣品a的成分．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)思考，你不同意他的觀點(diǎn)，你的理由是加入氫氧化鈣會(huì)引入氫氧根離子，無(wú)法確定原溶液中是否含有氫氧根離子．經(jīng)過(guò)討論，石建同學(xué)將E中的試劑分別改成與澄清的石灰水和無(wú)色酚酞溶液不同類(lèi)別的硝酸鈣溶液和氯化鐵溶液，成功地完成了實(shí)驗(yàn)．
【總結(jié)歸納】通過(guò)上述探究過(guò)程，善于反思的你發(fā)現(xiàn)，在鑒別物質(zhì)的成分時(shí)，為避免產(chǎn)生干擾，需要考慮的因素是不能引入待鑒別物質(zhì)中所含的離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)
B．未成年人處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，需要攝入比成年人更多的鈣
C．維生素多數(shù)在體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取
D．草木灰是一種農(nóng)家肥，主要成分是硫酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)：
A．鐵粉     B．熟石灰      C．干冰      D．大豆     E．聚乙烯     F．純堿
請(qǐng)從A～F 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
①食品袋中的“雙吸劑”A；      
②可用于人工降雨的是C；
③富含蛋白質(zhì)的是D；             
④改良酸性土壤的是B；
⑤可以制成食品包裝袋的是E；   
⑥侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液（如圖），于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的其他藥品對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？（不考慮碳酸氫鈉）
【提出猜想】猜想一：NaCl溶液；  猜想二：NaOH溶液；  猜想三：Na2CO3溶液；  猜想四：Na2SO4溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小香取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，也不可能是硫酸鈉溶液，理由是氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液都呈中性，不能使無(wú)色酚酞試液變色紅；
（2）小芳另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，得出結(jié)論；該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確，理由是還可能是敞口放置的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)部分生成碳酸鈉．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣，加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，再取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由此推測(cè)出這瓶溶液最初是NaOH溶液（寫(xiě)化學(xué)式），敞口放置過(guò)程中發(fā)生了變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案