11．一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得數(shù)據(jù)如表．下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì)質(zhì)量  田  乙  丙  丁
  反應前25gx5g5g
  反應后8g23g5g8g
A．該反應是化合反應
B．在該反應中，丙物質(zhì)一定做催化劑
C．x=9g
D．在該反應的化學方程式中，丙、丁的化學計量數(shù)比為1：1

分析 反應后甲的質(zhì)量減少17g，是反應物；
反應后丙的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應物和生成物；
反應后丁的質(zhì)量增加3g，是生成物；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，乙是生成物，生成的質(zhì)量為：17g-3g=14g．

解答 解：A、由分析可知，該反應中，反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應，故選說法正確．
B、由分析可知，在該反應中，丙物質(zhì)可能是催化劑，該選項說法正確；
C、由分析可知，X=23-14=9，該選項說法正確；
D、該反應中丙既不是反應物也不是生成物，談不上化學計量數(shù)的關系，故D錯誤．
故選：D．

點評 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分省略），請回答：
（1）寫出物質(zhì)②中的陽離子符號K+；
（2）固態(tài)物質(zhì)③俗稱干冰；
（3）點燃條件下生成的物質(zhì)④化學式是Fe3O4；
（4）如圖中二氧化錳的作用是催化作用；
（5）實驗室用物質(zhì)①制氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
（1）在C60、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中，由分子構成的物質(zhì)是C60．
（2）用符號完成下面問題：
①由一種原子形成的兩種不同離子Fe2+、Fe3+；
②含有兩種相同原子的兩種不同離子SO32-、SO42-．
（3）從微觀角度解釋下列問題：
①一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子的構成不同；
②金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子排列方式不同．
（4）如圖表示核電荷數(shù)為11～17的元素最高和最低化合價．
①從圖中可知，硫元素的最高正價氧化物的化學式為SO3．
②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最
低負價絕對值的代數(shù)和為8．
（5）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構和性質(zhì)．下列各組微粒中屬于等電子體的是B（填字母序號）．
A．NO和O2       B．CO和N2        C．SO2和CO2      D．H2O和NH3
（6）在點燃條件下，A和B反應生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

①寫出該反應的化學方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
②該反應中，A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量變化之比為17：14．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念間的關系說法正確的是（　　）

包含關系并列關系交叉關系
①純凈物與混合物屬于包含關系②化合物與氧化物屬于包含關系
③單質(zhì)與化合物屬于交叉關系
④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系
⑤中和反應與復分解反應屬于并列關系
⑥氧化反應與化合反應屬于交叉關系．
A．2個B．3個C．4個D．5個

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列做法可行的是（　�。�
A．廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
B．化工廠加高煙囪來排放廢氣，防止酸雨
C．使用車用乙醇汽油，防止溫室效應
D．用土填埋廢棄塑料，防止白色污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列做法正確的是（　�。�
A．可以在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳配制殺菌劑波爾多液
B．燒水鋁壺內(nèi)的水垢（主要成分Mg（OH）2和CaCO3）可用18%的熱鹽酸長時間浸泡而除去
C．測氫氧化鈉溶液的酸堿度時，可將氫氧化鈉溶液倒到濕潤的pH試紙上，再與比色卡比較讀數(shù)
D．利用蒸發(fā)皿蒸發(fā)食鹽水時應不斷用玻璃棒攪拌，出現(xiàn)較多固體時可停止加熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號）．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性氣，該反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．水是生命之源，“愛惜水、保護水”是每個公民的義務和責任．

（1）海水淡化是獲取淡水的方法之一，用如圖方法獲得淡水的過程中發(fā)生的是物理變化（填寫“物理”或“化學”）；
（2）今年4月25日尼泊爾境內(nèi)發(fā)生地震，高鐵酸鉀（K2FeO4）可用于災區(qū)飲用水的凈化，制備K2FeO4的化學反應方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學式為KCl，K2FeO4中Fe元素的化合價為+6．
（3）污水處理是防止水污染的重要措施之一，某工廠甲、乙兩車間產(chǎn)生的污水中各含有以下四種物質(zhì)中的兩種：Ba（NO3）2，KOH，K2SO4，HNO3，用石蕊試液和氯化鋇溶液分別對兩車間污水進行檢測，現(xiàn)象如下表：
         
石蕊試液		 
氯化鋇溶液
甲車間變藍色產(chǎn)生白色沉淀
乙車間變紅色無明顯現(xiàn)象
則甲車間產(chǎn)生的污水含有上述四種物質(zhì)中的KOH，K2SO4，工廠決定將兩車間產(chǎn)生的污水排入反應池內(nèi)充分反應后再排放，寫出發(fā)生反應的中和反應的化學方程式KNO3+KOH═KNO3+H2O，若反應池內(nèi)各物質(zhì)均恰好完全反應，排放液中的溶質(zhì)是KNO3（填寫物質(zhì)名稱）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)加熱氧化汞的反應填空：
（1）氧化汞分子受熱分解成氧分子和汞原子，汞原子直接構成金屬汞（填分子或原子）
（2）該反應中發(fā)生改變的粒子氧化汞分子，不能再分的粒子是汞原子和氧原子，由此說明原子 是化學變化中的最小粒子．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案