隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，人們生活水平的提高，我們周圍的環(huán)境也逐漸被污染．根據(jù)觀察和了解，你知道空氣、水的污染有哪些？我們可以通過哪些物理的、化學(xué)的或生物的方法來控制空氣和水的污染？

答案：
解析：

　　空氣的污染源主要有兩大類：粉塵和氣體，有害氣體有一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫．水污染源有三個(gè)方面：工業(yè)上的“三廢”即廢水、廢渣、廢氣；農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥和化肥隨雨水流入河中；生活上的污水任意排放．

　　防止空氣污染的措施：①植樹造林②減少煤、石油等礦物燃料的燃燒③開發(fā)新能源，如：太陽(yáng)能、風(fēng)能等．

　　防止水的污染：①加強(qiáng)對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)②工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放③農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥和農(nóng)藥④生活污水要經(jīng)過集中處理再排放．


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：
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（1）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是
 
，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 
．
（2）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能的過程．若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有
 
（答一條）．
（3）理論上電解18克水可得到
 
克氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中2012屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型：058

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：

(1)2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是________．

②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是________，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是________．

(2)下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將________能轉(zhuǎn)化為________能的過程．若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1∶2，可能原因有________(答一條)．

(3)理論上電解18克水可得到________克氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆江蘇省射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：問答題

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：

⑴2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難。
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。
②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是_________，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是____________________________。
⑵下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將____能轉(zhuǎn)化為______能的過程。若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。

⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：

⑴2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難。

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。

②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是_________，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是____________________________。

⑵下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將____能轉(zhuǎn)化為______能的過程。若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。

⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：

（1）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______．
②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是______，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是______．
（2）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將______能轉(zhuǎn)化為______能的過程．若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有______（答一條）．
（3）理論上電解18克水可得到______克氧氣．

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