7．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．用滴管滴加液體時，應(yīng)將滴管伸入試管中
B．取塊狀藥品時，如果沒有鑷子可以用手拿
C．用剩的藥品一定要放回原瓶，以免浪費(fèi)
D．將試管夾從試管底部往上套，應(yīng)夾在離試管口$\frac{1}{3}$處

分析 根據(jù)已有的實驗操作的方法和注意事項進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、用滴管滴加液體時，不能將滴管伸入試管中，錯誤；
B、取塊狀藥品時，如果沒有鑷子也不可以用手拿，錯誤；
C、用剩的藥品一定不要放回原瓶，以免造成藥品的污染，錯誤；
D、將試管夾從試管底部往上套，應(yīng)夾在離試管口$\frac{1}{3}$處，正確；
故選D．

點(diǎn)評 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于實驗基本技能的考查是化學(xué)考試的重點(diǎn)內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤．
（1）D的化學(xué)式是CaCl2；物質(zhì)F的一種用途供給呼吸等；
（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途正確的是（　�。�
A．
氮?dú)庥糜跉怏w肥料		B．
用石灰石制作的華表
C．
液氦冷凍機(jī)		D．
用木炭粉制墨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．規(guī)范的操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是（　　）
A．
除去CO中的CO2		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
滴加液體		D．
稱量氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．將m1g鋅加到m2g 20%HCl溶液中，充分反應(yīng)后共放出m3g H2，則參加反應(yīng)的HCl質(zhì)量為（　　）
A．$\frac{73m1}{65}$gB．0.2m2gC．36.5m3gD．73 m3g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．（一）某班同學(xué)用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量．
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管．點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．能看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$五氧化二磷．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是D
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A．只有①③B．只有②④
C．只有①②③D．①②③④
（3）若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，使得內(nèi)外壓強(qiáng)差變化不大．
（二）丙同學(xué)對上述實驗進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計圖乙（選用30mL的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進(jìn)行，到了良好的效果．
（1）該實驗的操作步驟如下：
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；②點(diǎn)燃酒精燈；
③撤去酒精燈；④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是④②③①（填序號）
（2）圖乙實驗中，冷卻后打開彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約4ml刻度處才停止．
（3）對照圖甲實驗，你認(rèn)為圖乙實驗的優(yōu)點(diǎn)是實驗更準(zhǔn)確（回答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．推斷題：現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射．D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將物質(zhì)名稱填在橫線上．
①A氧氣，B硫，C二氧化硫，D二氧化碳，E鐵絲．   
②寫出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
（1）硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（2）鐵絲+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的邏輯關(guān)系圖，其中左側(cè)的圓表示氧化反應(yīng)，右側(cè)則表示化合反應(yīng)，那么其中A表示是不是化合反應(yīng)的氧化反應(yīng)，C表示的是不是氧化反應(yīng)的化合反應(yīng)．
下列化學(xué)反應(yīng)中屬于A的有（1），屬于B的有（2）（4），屬于C的有（3）．
（1）CH4+2O2 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2+2H2O 
（2）4P+5O2 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2P2O5
（3）SO3+H2O→H2SO4          
（4）C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實驗．請你幫助回答下列問題．

Ⅰ取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②或者③①⑤④②（選填序號）．
①檢驗裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
Ⅱ用試管進(jìn)行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如圖1所示所示的4種操作，其中合理的是AC
Ⅲ取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類不同，催化效果不同．
Ⅳ某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速度．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．

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同步練習(xí)冊答案