【題目】下列有關燃燒的描述不正確的是

A.燃燒可以產(chǎn)生熱能和光能

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射生成黑色固體,放熱

C.將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分

D.上圖探究燃燒條件的實驗中,熱水的作用只是提供溫度使達到白磷的著火點

【答案】D

【解析】

A、燃燒是發(fā)光放熱現(xiàn)象,可以產(chǎn)生熱能和光能,故正確,不符合題意;

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射生成四氧化三鐵黑色固體并放熱,故正確,不符合題意;

C、將煤塊粉碎后再燃燒能夠讓煤和空氣接觸更充分,能使煤燃燒的更充分,故正確,不符合題意;

D、圖探究燃燒條件的實驗中,熱水的作用除了提供溫度使達到白磷的著火點,也有隔絕氧氣的作用,便于探究白磷燃燒與氧氣的關系,故錯誤,符合題意。

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小李將實驗剩余的 FeCl3 溶液倒入含有H2O2 的廢液缸,立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。

1)小李根據(jù)組成的元素猜測,無色氣體可能是H2、O2HCl、Cl2 中的一種或多種。

2FeCl3 在水中解離出 Fe3+、Cl

(查閱資料)

Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體

根據(jù)資料,小李可排除的氣體為_______

(實驗一)(1)為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中,只觀察到木條燃得更旺,則該氣體一定含_______。

2)小李認為上述過程中 FeCl3 溶液作了 H2O2 分解的催化劑。

(實驗二)為進一步探究哪種離子起催化作用,他做了如圖所示的對比實驗。若要證明 FeCl3 溶液中的Fe3+ H2O2 分解起催化作用,除觀察到試管c 中無明顯現(xiàn)象外,還需觀察到的現(xiàn)象為_______。

3)小王同學認為由此得出“FeCl3 溶液作H2O2 分解的催化劑的結論不嚴謹,還需要補充實驗來進一步探究,他們又設計了如下實驗:

(實驗三)

X 溶液中溶質氫氧化鋇的化學式為_______。

(得出結論)要證明 FeCl3 溶液作 H2O2 分解的催化劑,須滿足以下兩個方面的條件:

①從定性角度需觀察到_______(填序號)的現(xiàn)象。

A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三

②從定量角度需得到的關系式為m1_______(用 m2 m3 表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結構示意圖、主要化合價等信息。

根據(jù)上表信息,回答下列問題:

1)與鋁原子最外層電子數(shù)相等的原子是________________________________;(填元素符號)

2)上表中最活潑的金屬元素和原子序數(shù)為16的元素組成的化合物的化學式為________________________________

3)從第三周期的元素中,寫出一種分子構成與微粒模型物質的化學式_________________________________;

4)請你總結出此表中原子結構與元素化合價(或周期數(shù)的關系)(寫出兩條)________________;________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是(

A. ①燃燒,說明白磷是可燃物

B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高

C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。

1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____;

2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選擇的發(fā)生和收集裝置為_____(填字母序號),其反應的化學方程式為_____,該發(fā)生裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____

3)寫出檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法_____;

4)若用(2)中所選裝置來制取干燥的氧氣,還需要的裝置為_____(填字母序號)。

5)某興趣小組的同學用A、GH裝置進行實驗,若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中的現(xiàn)象是_____,A裝置中反應的化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AB、C、D、E是初中化學常見的五種物質,其中A是一種單質,B是一種有毒的氣體,C是植物光合作用的一種原料,D是大理石的主要成分,E可使紫色石蕊溶液變紅。它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示物質經(jīng)-步反應即可轉化)

請回答下列問題。

1)寫出下列物質的化學式: A__________________C_____________________;E____________________;

2的化學方程式是_____________;基本反應類型是_____________;

3的化學方程式是_____________;寫出一個該反應的應用_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳及其氧化物性質的應用。

1)如圖所示,向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭,紅棕色消失,說明木炭具有______能力,其原因是木炭具有______的結構。

2)在書寫具有保存價值的檔案時,規(guī)定應使用碳素墨水,原因是___。

3)將一定質量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒,固體全部消失,寫出反應的化學方程式___;將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質量,當金剛石的質量恰好等于___時,則可證明金剛石是由碳元素組成的單質。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用MnO2與濃鹽酸制備Cl2,其反應方程式為:MnO2+4HCl()MnCl2+Cl2↑+2H2O,反應裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。

(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是__________(填序號)。

A 向燒瓶中加入MnO2粉末

B 加熱

C 向燒瓶中加入濃鹽酸

(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學提出下列實驗方案:

①甲同學的方案為:與足量AgNO3溶液反應,稱量生成沉淀的質量。此方案_______(可行不可行”),原因是________;

②乙同學的方案為:與足量Zn反應,測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是:將__________轉移到_________中。反應完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積。氣體體積逐漸減小,直至不變。氣體體積逐漸減小的原因是_________(儀器和實驗操作的影響因素除外)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置;卮鹣铝袉栴}。

1)指出儀器的名稱:A_____B_____,C_____。

2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放棉花,是為了_____。

3)加熱時試管口應略微向_____(填“上”或“下”)傾斜,原因是_____

4)觀察到水槽中導管口氣泡_____時開始收集氧氣,當集氣瓶中的水被排出,瓶口有_____冒出時,表明集氣瓶內(nèi)氧氣已集滿,在水下用玻璃片蓋好集氣瓶,取出,并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是_____。

5)停止加熱時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈,這是為了_____

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