18．在配制一定濃度（10%）的食鹽水時，小浩同學在量取所需的蒸餾水時，俯視刻度進行讀數(shù)，在配制過程中的其它均正確無誤，則他配制得的食鹽水的濃度（　　）
A．大于10%B．小于10%C．等于10%D．無法判斷

分析 小浩同學在量取所需的蒸餾水時，俯視刻度進行讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，進行分析解答．

解答 解：小浩同學在量取所需的蒸餾水時，俯視刻度進行讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，在配制過程中的其它均正確無誤，則他配制得的食鹽水的濃度大于10%．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．S+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2↑
C．CuSO4+NaOH=NaSO4+Cu（OH）2↓D．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A、B、C、D、E 是初中常見的物質(zhì)，其中A、B、C是常見的氣體，在常溫下D是無色液體，E是固體．圖1是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：AO2，CCH4．
（2）E→B的反應(yīng)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．（寫一個即可）
（3）要將A、B、C三瓶無色氣體區(qū)分開來，某同學設(shè)計了如圖2的實驗方案．方案中試劑①為Ca（OH）2溶液，操作②檢出A的實驗現(xiàn)象是帶火星的木條復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)名稱和對應(yīng)的化學式都正確的一組是（　　）
A．錳酸鉀KMnO4B．氫氧化鈣CaOHC．氧化鐵FeOD．氯化銨NH4Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某農(nóng)資公司化肥廣告如圖所示，根據(jù)此信息完成下列各題：
（1）碳酸氫銨由種元素組成，其相對分子質(zhì)量是79．
（2）純碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是17.7%（精確到0.1%），這是一則廣告虛假（填“真實”或“虛假”）．
（3）根據(jù)此化肥保存和施用的方法，推測碳酸氫銨的物理性質(zhì)易溶于水，化學性質(zhì)受熱易分解．
（4）請你計算，該袋化肥的純度（注：純度即為該袋化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列有關(guān)化學反應(yīng)的化學符號表達式（或化學方程式），并在后面的括號中填寫所屬的基本反應(yīng)類型．
（1）硫在空氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）
（2）過氧化氫和二氧化錳混合：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應(yīng)）
（3）高錳酸鉀受熱：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）
（4）碳在氧氣中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（化合反應(yīng)）
（5）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應(yīng)）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用分子、原子的觀點解釋：水蒸發(fā)是物理變化，而電解水是化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．圖是某同學自己設(shè)計的水的電解實驗裝置，將大塑料瓶截去底部，留瓶口一段高8-10cm，A、B兩端連接電源．
（1）由圖可知，B端連接電源的負（填“正”或“負”）極．
（2）與A端相連的試管中得到的氣體是氧氣，可用帶火星的木條來檢驗．
（3）寫出與B端相連的試管中氣體的一種性質(zhì)：具有可燃性．
（4）用文字表達式表示水通電發(fā)生的反應(yīng)：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣     B．碳酸鈣和氧化鈣的混合物  C．全部是氧化鈣
【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有碳酸鈣
請你寫出實驗操作（1）中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．
【實驗結(jié)論】該化學興趣小組同學得出的結(jié)論：
剩余固體成分是【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實驗操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳（或CO2），剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實驗現(xiàn)象（1）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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