19．從物質(zhì)的變化角度分析物質(zhì)的分類，可以得出的結(jié)論是：“若某物質(zhì)經(jīng)過(guò)①后能得到兩種或兩種以上的其他物質(zhì)，則該物質(zhì)一定是②”，下列選項(xiàng)中①、②內(nèi)容填在橫線上，能使結(jié)論準(zhǔn)確無(wú)誤的是（　　）
A．物理變化、純凈物B．物理變化、混合物C．化學(xué)變化、純凈物D．化學(xué)變化、混合物

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：若某物質(zhì)經(jīng)過(guò)①后能得到兩種或兩種以上的其他物質(zhì)，則該物質(zhì)一定是②，化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；該物質(zhì)一定是一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某實(shí)驗(yàn)小組用來(lái)電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖乙所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）由圖甲可知，電源的正極在電源的右（選填“左”或“右”）端；
（2）由圖甲可知，氣體a為氫氣，若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后收集到的氣體a的體積為22.4mL，則氣體b的體積約為11.2mL；
（3）由圖乙可知，在化學(xué)變化中，原子是最小的粒子；1個(gè)水分子是由3個(gè)原子構(gòu)成的．當(dāng)水發(fā)生電解后，構(gòu)成生成物的原子中，其原子核外的電子數(shù)等于（選填“等于”或“不等于”）其核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；
（4）實(shí)驗(yàn)前，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，這樣做的原因是增強(qiáng)導(dǎo)電性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖．“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，下列說(shuō)法正確的是一定條件（　�。�
A．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C．由大量微粒甲“”聚集成的物質(zhì)是單質(zhì)
D．參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)反應(yīng)類型是分解反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸鈣 $\stackrel{高溫}{→}$ 氧化鈣+二氧化碳B．硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
C．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．鹽酸+氫氧化鈉→氯化鈉+水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．日常生活中下列物質(zhì)可以看作是純凈物的是（　�。�
A．蒸餾水B．白醋C．礦泉水D．自來(lái)水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．有下列物質(zhì)：①鐵；②高錳酸鉀；③河水；④二氧化硫；⑤氖氣；⑥食醋；⑦冰水混合物．請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空：（錯(cuò)選或少選都不給分）
混合物③⑥；純凈物①②④⑤⑦．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后可以知道：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，化學(xué)表達(dá)式為Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4
（2）硫在氧氣中燃燒時(shí)，必須在瓶底放少量水，原因是為了吸收生成的二氧化硫防止污染，是否可以換成細(xì)少否（填“是”或“否”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．他們?nèi)?.0g高錳酸鉀放入大試管中加熱，一段時(shí)間后停止加熱，稱量大試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為3.68g．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）停止加熱時(shí)，生成氧氣的質(zhì)量為0.32g；
（2）參加反應(yīng)的KMnO4的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)室常用以下實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體，試回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，其化學(xué)反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，可選擇的發(fā)生裝置有BC，若用D裝置收集一瓶CO2，氣體應(yīng)該由b（填“a”或“b”）口導(dǎo)入．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案