【題目】通過對比、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法。
(1)請你仿照下表中的示例,找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律并排序。
規(guī) 律 | 排 序 |
示例:標準狀況下,密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
(2)對比下表內的化學用語,請在下表中列出兩點共同點。
分組 | 第一組 | 第二組 |
對比項 | CO2與SO2 | C + O2CO2 與 3Fe +2O2Fe3O4 |
共同點 | ① ② | ① ② |
【答案】(1)每個分子中原子個數(shù)增加 CO、CO2、CH4
(2)第一組①都是氧化物 ②都是化合物等
第二組①都是化合反應②都有氧氣參加反應等
【解析】
試題分析:(1)化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示的是一個分子中所含的原子個數(shù),故CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律為:每個分子中原子個數(shù)增加,排列順序為:CO、CO2、CH4
(2)通過觀察CO2與SO2都有兩種元素組成,且有一種元素是元素,故它們的共同點是:①都是氧化物 ②都是化合物或一個分子中都含有3個原子等;通過觀察C + O2CO2 與 3Fe +2O2Fe3O4都是由兩種物質反應生成一種物質,故都是化合反應;②且都有氧氣參加反應,或都是氧化反應等
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答:
(1)儀器a的名稱為 ;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為 (填序號);反應表達式為 ;若用高錳酸鉀制取氧氣,該裝置的改進方法是 。用E裝置收集氧氣,氣體從 導管口通入,檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是 。
(3)實驗室制取二氧化碳的反應表達式為 ;若需要達到即開即用,即關即停的目的,應該選擇的發(fā)生裝置為 (填序號);
(4)若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖 F ),d 管位于下方,e 管位于上方,兩管內壁均涂有澄清石灰水,可觀察到 管中渾濁更明顯,由此說明二氧化碳具有的物理性質是 ,管中發(fā)生反應的表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】可用底部有小孔的試管制簡易的氣體發(fā)生器(見下圖)。將試管浸入燒杯中的液體或把試管從中取出,可以控制反應的進行與停止。下列氣體的制取宜使用該裝置的是:
A.用碳酸鈣(塊狀)與稀硫酸制二氧化碳
B.用碳酸鈣(塊狀)與稀鹽酸制二氧化碳
C.用碳酸鈣(粉末)與稀鹽酸制二氧化碳
D.用二氧化錳(粉末)與雙氧水制氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質中前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是 ( )
A.冰水混合物 稀有氣體 B.清新的空氣 液態(tài)氧氣
C.氮氣 二氧化碳 D.澄清的石灰水 清澈的泉水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學影響著社會的發(fā)展和人們的生活質量,以下說法正確的是
A.將草木灰和碳銨混合施用有利于提高肥效
B.為了加強食品的色、香、味,可以大量使用添加劑
C.不能在鐵制容器中配置波爾多液農藥
D.焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列選項中物質的名稱,俗名,化學式不一致的是
A. 碳酸鈉 純堿 Na2CO3 B. 氫氧化鈉 苛性鈉 NaOH
C. 銀 水銀 Ag D. 氧化鈣 生石灰 CaO
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列各組物質中的少量雜質,所用方法正確的是
選項 | 物質 | 雜質 | 除雜方法 |
A | Cu | CuO | 用足量稀鹽酸溶解后過濾,并洗凈和干燥所得固體 |
B | CaO | Ca(OH)2 | 加入足量的稀鹽酸 |
C | H2 | CO | 通入O2,點燃 |
D | O2 | H2O | 通過濃硫酸洗氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組稀溶液,不用其他試劑,就能將組內物質鑒別出來的是
A.K2CO3 HCl NaOH BaCl2
B.CuSO4 NaOH BaCl2 HCl
C.NaCl HCl H2SO4 AgNO3
D.NaOH KOH MgCl2 H2SO4
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