8．有三包沒有標(biāo)記名稱的物質(zhì)，已知它們可能是高錳酸鉀，二氧化錳和氯酸鉀．請用簡單的方法區(qū)分（寫出鑒別方法、現(xiàn)象、結(jié)論）；觀察顏色，紫黑色的是高錳酸鉀，黑色的是二氧化錳，氯酸鉀是白色固體．

分析 根據(jù)三種物質(zhì)的顏色不同進行區(qū)別：高錳酸鉀是紫黑色的固體，二氧化錳是黑色的固體，氯酸鉀是白色固體．

解答 解：高錳酸鉀是紫黑色的固體，二氧化錳是黑色的固體，氯酸鉀是白色固體，因此可以通過觀察顏色進行鑒別；故答案為：觀察顏色，紫黑色的是高錳酸鉀，黑色的是二氧化錳，氯酸鉀是白色固體．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．已知CO和CO2的混合物中氧元素與碳元素的質(zhì)量比為5：3，現(xiàn)將24g這樣混合氣體通過灼熱的氧化鐵并將所得氣體全部通入過量的澄清石灰水中，最終所得白色沉淀的質(zhì)量最接近下列那個數(shù)據(jù)（　　）
A．33gB．20.44gC．75gD．125g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小林在做實驗時發(fā)現(xiàn)，實驗室的純堿樣品中混入了少量的食鹽，為測定該純堿樣品中碳酸鈉的含量，小明稱取該純堿樣品2.5g，再滴加氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
求：
（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
教師提醒：它由Cu、Fe203二種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有Fe203；③是Cu、Fe203的
混合物
資料獲悉：Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
實驗探究
（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認為只能排除猜想①，你認為乙的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒0氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通C0氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g冼氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
交流討論
①在裝置A中先通C0氣體的作用是趕出玻璃管中的空氣．
②應(yīng)該選擇I組的實驗數(shù)據(jù)計冀來確定紅色粉末的組成．
最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第③組（填序號）．
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為固體中有部分由紅色變黑色．
反思評價：丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，如圖裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？B裝置的導(dǎo)管口放一燃燒著的酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小如用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：裝置氣密性不好；紅磷量不足．
（3）小盈也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？不能，木炭燃燒生成的二氧化碳與消耗的氧氣的體積相等，燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變．
（4）小淳同學(xué)對實驗裝置進行了大膽的改造，設(shè)計了如圖2所示的裝置．請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷白磷燃燒，產(chǎn)生白煙．
②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升到刻度1處．
③通過這個實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一
④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：不溶于水；不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗操作中，不正確的是（　　）
A．
取用固體粉末		B．
滴加液體		C．
檢查裝置氣密性		D．
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑．用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為Sb2O3+2H2O2→X+2H2O．X的化學(xué)式為Sb2O5．
A．SbO2     B．Sb2O5    C．HSbO3    D．H3SbO4
解析：①所以的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，其內(nèi)容是在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
②化學(xué)反應(yīng)之所以遵守該規(guī)律，從微觀上看，原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)題意請寫出下列加點物質(zhì)的化學(xué)符號
實驗室可以用$\underset{高}{•}\underset{錳}{•}\underset{酸}{•}\underset{鉀}{•}$KMnO4制取$\underset{氧}{•}\underset{氣}{•}$O2，將鐵絲放入氧氣中可以生成一種$\underset{黑}{•}\underset{色}{•}\underset{固}{•}\underset{體}{•}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)符號表示：
（1）2個氫原子：2H．
（2）1個氮分子N2．
（3）3個鋁離子：3Al3+．
（4）硝酸根離子NO3-．
（5）熟石灰Ca（OH）2．

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