生活中的下列現(xiàn)象,主要發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.冰雪融化 B.食物腐敗 C.電燈通電 D.瓷碗破碎
【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別.
【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想;物質(zhì)的變化與性質(zhì).
【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
【解答】解:A、冰雪融化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、食物腐敗的過(guò)程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
C、電燈通電的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
D、瓷碗破碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選B.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A. 石墨用作電極 B. 活性炭除去異味
C. 干冰用于人工降雨 D. 鎂粉用于照明彈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)指出圖中比較明顯的錯(cuò)誤:
① ;
② ;
③ ;
④ .
(2)反應(yīng)開始前,應(yīng)首先 .
(3)圖中收集氣體的方法叫排水法,這是利用氧氣 的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣 的性質(zhì),采用 法收集.
(4)給大試管加熱的方法為 .
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先 ,再 .其目的是 .
(6)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如圖提供的信息,下列說(shuō)法正確的是( )
A.鈉原子最外層有11個(gè)電子 B.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99g
C.鈉屬于非金屬元素 D.鈉的原子序數(shù)為11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖為鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)鋁原子的原子序數(shù)為 ;
(2)鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ;
(3)鋁元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;
(4)鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得到”或“失去”)電子;
(5)鋁元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙,放出熱量
B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C.用雙氧水制氧氣時(shí),二氧化錳不能改變生成氧氣的質(zhì)量
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)井水中若含有難溶性雜質(zhì),一般通過(guò) 的方法清除;日常生活中要降低井水(或自來(lái)水)的硬度,同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌,多采用 的方法.
(2)通過(guò)電解水能得到綠色能源﹣氫氣,水通電分解水的化學(xué)方程式是 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填“化合”或“分解”).電解水時(shí),若得到10mL氫氣,同時(shí)能產(chǎn)生 mL的氧氣,據(jù)此可以推出水的組成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小林同學(xué)用涼開水養(yǎng)魚,不一會(huì)兒魚全死了.下列解釋合理的是( )
A.涼開水中幾乎不含氧原子 B.涼開水中幾乎不含氧氣
C.涼開水中幾乎不含水分子 D.涼開水中幾乎不含氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅.堿溶液可以使酚酞溶液變紅,是因?yàn)閴A 在水溶液中解離出了OH﹣,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和他們一起探究.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明 .
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水 化.小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做,你認(rèn)為他們的理由是 .
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振蕩,酚酞溶液變紅,向變紅后的溶液中再逐漸滴入過(guò)量的CaCl2溶液,紅色逐漸消失,同時(shí)還觀察到 現(xiàn)象.由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:CO32﹣可以使酚酞溶液變紅.
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