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【題目】下圖是人們經常使用的便捷交通工具——自行車。

請完成下列各題：

（1）所標各部件中由金屬材料制成的是____（填序號），屬于有機合成材料的有____（任選一種物質填序號）。

（2）車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會銹蝕，這是鐵與空氣中的____和水蒸氣等物質發(fā)生化學反應的結果。通常用鹽酸除鐵銹，該反應的化學方程式為____。

【答案】C A或B或D或E 氧氣

【解析】

（1）A車把套、B座包、D外輪胎和E反光器都是屬于有機合成材料，其中ABE為塑料類制品，D為橡膠，C鏈條為金屬材料，一般為鐵或者鋼制作而成，所以自行車中由金屬材料制成的是C；有機合成材料為A或B或D或E；

（2）鐵生銹需要同時接觸氧氣和水，而鋼圈發(fā)生銹蝕現(xiàn)象則是鋼圈中的鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣接觸，發(fā)生銹蝕，生成了氧化鐵；氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵和水，書寫化學方程式注意配平，所以化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，通過化學學習，我們進一步認識到水的重要作用。

（1）自然界的水經過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水。自來水不是純水，若要制取純水，應采取的凈化方法是_____。 碗碟上的油污用自來水很難洗凈，往水中滴加少量洗滌劑后，就很容易洗凈，說明洗滌劑具有_____作用；

（2） 20℃時， 向兩支試管中加入等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。圖2中表示甲物質的溶解度曲線的是_____（填“a”或“b”）。將10℃時a的飽和溶液升溫到20℃，其溶質質量分數(shù)_____ （填“變大”、“變小” 或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用微粒的觀點回答下列問題:如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖。

（1）變化I表示的宏觀事實是__________________。

（2）變化II的化學反應方程式為___________________；化學反應前后沒有發(fā)生改變的微粒是_____________，(填化學符號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國海水曬鹽的歷史悠久。粗鹽中含有不溶性泥沙、可溶性 CaCl2、MgCl2 等雜質。學習小組設計了如下方案提純粗鹽：

（1）用化學方程式表示 Na2CO3 溶液的作用：______。

（2）“過濾”中玻璃棒的作用為______；“操作 X”的名稱為______。

（3）“酸化”過程中有氣體生成的反應的化學方程式：______。

（4）酸化時加入過量的鹽酸，對氯化鈉晶體的純度無影響，理由是______。

（5）若不考慮實驗過程中的損耗，最終所得氯化鈉晶體質量______（選填“大于”“等于”、“小于”）粗鹽中氯化鈉質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組對自動充氣氣球（如下圖1所示）進行下列探究。

（查閱資料）該氣球充氣原理是通過擠破氣球內液體包使液體與白色粉末接觸產生二氧化碳氣體，實現(xiàn)氣球自動充氣。

（1）為檢驗氣體是二氧化碳，可選用________（填試劑名稱）。

探究一：液體包內溶液酸堿性的探究

（2）室溫時，用pH試紙測得溶液pH=3，則該溶液呈酸性。

探究二：白色粉末成分的探究

（猜想與假設）甲同學認為是碳酸鈣；乙同學認為是碳酸鈉；丙同學認為是碳酸氫鈉

（設計并進行實驗）

（3）將少量白色粉末放入水中攪拌，固體全部溶解，說明甲同學的猜想_______（填“正確”或“不正確”）)。

（4）室溫時，分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%的鹽酸（裝置如上圖2所示），記錄如下表。

實驗編號

錐形瓶內物質

最終得到CO2的體積/mL

物質

質量/g

①

碳酸氫鈉

0.10

V1

②

碳酸鈉

0.10

V2

③

白色粉末

X

V1

實驗②的化學方程式為___________；表中X =______g；V1________（填“>”“<”或“=”） V2

（5）分析上表實驗數(shù)據(jù)得出的結論及判斷依據(jù)是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質的質量變化如圖．下列說法中不正確的是

A．.該反應為分解反應

B．.丙可能為該反應的催化劑

C．參加反應的乙、丁質量比為3：2

D．丁相對分子質量是甲的2倍

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體，如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么，進行了如下探究。

（猜想與假設）

小明同學的猜想是：水；小紅同學的猜想是：稀硫酸；小玲同學的猜想是：過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析，他們一致認為小明的猜想不合理，其理由是_____。

（活動與探究）

根據(jù)以上討論，小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告：

猜想

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論和化學方程式

過氧化氫溶液

a_____。

b_____。

小玲的猜想不成立。

稀硫酸

取少量該溶液加入盛有

鋅粒的試管中，并將一根

燃著的木條置于試管口。

c_____。

小紅的猜想成立，反應

的化學方程式為：d_____。

（探究質疑）

有同學認為小紅同學的猜想除了是硫酸外還有可能是碳酸。同學們通過討論，認為長時間放置的不會是碳酸，理由是___________：化學方程式為_____。

（交流反思）

該實驗告訴我們，進行化學實驗必須掌握好化學反應的原理，儀器的選擇，以及藥品的_____方法，避免標簽損傷。

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【題目】某同學向一定量的硝酸銀和硝酸銅混合溶液中逐漸加入鋅粉。溶液中溶質的種類與加入鋅的質量關系如圖所示。

（1）a、b 兩點，溶液的質量 a____________b（填“=”、“<”或“>”）。

（2）向濾液中插入鐵絲，鐵絲表面無明顯變化，過濾后濾渣中的成分有哪些____________________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸與堿之間發(fā)生中和反應，其實質是酸溶液中大量自由移動的_______（填離子符號）和堿溶液中大量自由移動的________（填離子符號）結合成生成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的實驗，回答問題。

（實驗1）用酚酞試液，向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入稀硫酸，邊滴加邊振蕩，直至溶液_________為止，說明酸堿恰好完全反應，此時溶液中的主要溶質是___________。

（實驗2）用pH計，向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入稀鹽酸，振蕩，讀出pH。當pH=________，說明酸堿恰好完全反應。

（小結）除了用酸堿指示劑、pH試紙、pH計等外，還可用_______(填方法)檢測中和反應是否發(fā)生。

（拓展）中和反應屬于復分解反應，復分解反應實質是某些陰、陽離子，結合生成氣體、沉淀或水。請你

①硫酸銅溶液與燒堿溶液混合后實際參加反應的離子(填離子符號下同)____________；

②碳酸鉀溶液與稀硫酸混合后實際參加反應的離子是___________。

（計算）25℃時，10g19.6% 的稀硫酸恰好和60克某濃度的氫氧化鈉溶液完全反應，將反應后的溶液冷卻到0℃時，溶液恰好達到飽和。求：

（1）原氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)________。

（2）反應后硫酸鈉溶液中溶質的質量分數(shù)________ (不考慮水蒸發(fā)，保留小數(shù)點后一位)。

（3）求0℃時，硫酸鈉的溶解度________ (保留小數(shù)點后一位)。

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