1．下列說法正確的是（　　）
A．工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進行分離
B．將氧氣加壓降溫，氧氣會變?yōu)榈{色液體
C．氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物
D．二氧化碳過多會造成溫室效應，是一種空氣污染物

分析 A、根據(jù)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的原理分析；
B、根據(jù)將氧氣加壓降溫，氧氣會變?yōu)榈{色液體解答；
C、根據(jù)氧氣具有助燃性分析；
D、根據(jù)二氧化碳不屬于空氣污染物分析．

解答 解：A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，是利用氧氣和氮氣的沸點不同來分離的，故錯誤；
B、將氧氣加壓降溫，氧氣會變?yōu)榈{色液體，故正確；
C、氧氣的化學性質比較活潑，物質在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，氧氣不是可燃物，故錯誤；
D、二氧化碳過多會造成溫室效應，但不是空氣污染物．故錯誤．
故選B．

點評 本題的難度不大，了解工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的原理；氧氣的性質、用途的知識；二氧化碳的性質即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．碳酸飲料是指在一定條件下充入二氧化碳氣體的飲料，如可樂、雪碧、汽水等．生產(chǎn)碳酸飲料的主要流程如下：

（1）步驟Ⅰ的操作是溶解．
（2）步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（3）成品飲料中所含的溶質有CO2、H2CO3、酸味劑、香精、砂糖等（至少寫出2種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．（1）某化學興趣小組為探究“水的凈化”過程，從河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬（填一種絮凝劑的名稱），攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾，此操作需要用到的玻璃儀器有CDF；
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈
C．漏斗D．玻璃棒
E．量筒F．燒杯
實驗后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等（寫出一條即可）；
②重復過濾后再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化，要證明得到的水屬于硬水，可以加入肥皂水，日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其地行消毒殺菌，多采用的方法．
（2）通過電解水能得到綠色能源-氫氣．電解水時，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生5mL的氧氣．
（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是D．
A．水分子發(fā)生了改變
B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質
D．水分子是由氫分子和氧分子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（　�。�
A．水通過三態(tài)變化，實現(xiàn)了自身的天然循環(huán)
B．用濾紙過濾可以除去所有的雜質
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．用肥皂水可以區(qū)分硬水與軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗操作中，可能產(chǎn)生危險，造成安全事故的是（　�。�
A．用手扇聞氣體的氣味B．先預熱，再給試管內的物質加熱
C．用燈帽蓋滅酒精燈D．用酒精燈引燃另一只酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化．下列屬于化學變化的是（　�。�
A．石油分餾出汽油、柴油B．將冰塊制成冰雕
C．鐵礦石冶煉成生鐵D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．將Na2SO4和NaOH的混合物10g投入到200g溶質質量分數(shù)為4.9%的H2SO4溶液中，恰好完全反應．請計算：
（1）NaOH的質量；
（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列變化屬于分解反應的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒B．氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
C．蠟燭在空氣中燃燒D．碳在氧氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖為一種新型電池-氫氧燃料電池的示意圖．請回答下列問題．
（1）氧氣可從空氣中獲取，其體積分數(shù)約為21%．氫氣可通過以下反應獲�。�2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2X+Cl2↑+H2↑，其中X的化學式是NaOH．
（2）氫能源汽車是以氫氧燃料電池作為能量來源，氫氣作為最理想的能源，其優(yōu)點是
（答一條）．普通汽車的燃料是汽油或柴油，其容易引起的環(huán)境問題是溫室效應．

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同步練習冊答案