清潔工藝和綠色化學(xué)是20世紀90年代以來化工技術(shù)和化學(xué)研究的熱點和前沿．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃暑界定“清潔工藝”的含義是：在科學(xué)實驗研究、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務(wù)中都要實施可持續(xù)發(fā)展，以增加生產(chǎn)效益，防止對環(huán)境的破壞和污染．
（1）下列實驗不符合清潔工藝的要求的是
 
（填序號）．

（2）請寫出實驗（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）我國西部盛產(chǎn)天然氣．天然氣的主要成分是甲烷，它是一種清潔能源．甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
考點：綠色化學(xué),氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題：化學(xué)與環(huán)境保護
分析：（1）硫燃燒生成二氧化硫；
一氧化碳有毒，逸散到空氣中會污染環(huán)境；
氫氣燃燒生成水；
氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水；
（2）氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳；
（3）甲烷燃燒生成水和二氧化碳．
解答：解：（1）硫燃燒生成的二氧化硫沒有處理，不符合清潔工藝的要求；
一氧化碳還原氧化銅時，部分一氧化碳會逸散到空氣中，不符合清潔工藝的要求；
氫氣燃燒生成水，符合清潔工藝的要求；
澄清石灰水中的氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，符合清潔工藝的要求．
故填：（1）（2）．
（2）一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．
故填：CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．
（3）甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
故填：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：環(huán)境污染是當(dāng)前熱議的話題，如何防止環(huán)境污染，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展，是亟待解決的一個重要問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　�。�
A、二氧化碳B、氧化汞
C、空氣D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　　）
A、氧氣-供人呼吸
B、二氧化硫-大氣污染
C、氮氣-作保護氣
D、稀有氣體-不發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉俗名苛性鈉，是一種重要的化工原料．下列研究從其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律等角度進行，請根據(jù)要求回答相應(yīng)問題．
Ⅰ．結(jié)構(gòu)：NaOH屬于堿，堿在溶液中都可以電離出相同的離子，該離子是
 
（填離子符號）．
Ⅱ．性質(zhì)及變化：
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中容易變質(zhì)，其原因是
 
．
（2）如右圖所示，NaOH溶液可與稀硫酸反應(yīng)的方程式為
 
．
該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，為了說明該反應(yīng)確實能夠發(fā)生，下列
 
肯定無法幫助你達到目的．
a．鎂條　　  b．酚酞　　　c．CuSO4     d．Ba（NO3）2
Ⅲ．保存：張老師整理藥品時，意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置NaOH固體，他讓同學(xué)們對這瓶NaOH固體進行探究．
【提出猜想】猜想I：沒有變質(zhì)猜想Ⅱ：部分變質(zhì)為Na2CO3；    猜想Ⅲ：全部變質(zhì)
【實驗設(shè)計、現(xiàn)象和推斷】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解無色溶液
②向試管的溶液中滴加過量物質(zhì)X的溶液現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液．現(xiàn)象B
（1）若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X溶液是
 
．
（2）若X是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象A有白色沉淀，現(xiàn)象B為無色變紅色，該實驗
 
 （填“能”或“不能”）說明猜想Ⅱ成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在上“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一節(jié)課的時候，老師告訴同學(xué)們“某些金屬的化學(xué)性質(zhì)很活潑，它們不但能與氧氣、酸和鹽溶液發(fā)生反應(yīng)，而且能與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，比如金屬鉀、金屬鈣、金屬鈉等”．老師把一塊金屬鈉放入裝有水的燒杯中，鈉與水發(fā)生了劇烈的反應(yīng)，且放出了一種氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體是什么作出不同的猜想，老師歸納了一下，同學(xué)們的猜想大概有4種：A、CO2B、N2      C、O2      D、H2．
（1）現(xiàn)在請你判斷一下，上面的四種猜想中哪些比較合理
 
（填字母），你的依據(jù)是：
 
．
（2）老師告訴同學(xué)們，上面的猜想只有一個是對的．于是他把燃著的木條伸到裝有該氣體的集氣瓶的瓶口，該氣體能燃燒，且火焰呈淡藍色．該氣體是：
 
（填字母）．補充完整該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na+H2O═NaOH+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

尿素【CO（NH2）2】是一種高效的肥料．在土壤中，尿素發(fā)生水解反應(yīng)緩慢放出 的氨氣和二氧化碳都能被作物吸收利用[CO（NH2）2]+H2O=CO2↑+2NH3↑試計算：
（1）尿素中碳氫氧元素的質(zhì)量比；
（2）120g尿素完全水解，可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量和氨氣的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的棉花上滴水，棉花迅速劇烈燃燒起來（比在空氣中燃燒還劇烈）．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進行探究．
【提出問題】為什么棉花會燃燒？
【查閱資料】①Na2O2是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淡黃色顆粒狀固體，在通常情況下能與H2O發(fā)生反應(yīng)，生成氫氧化鈉和一種無色氣體．②棉花為可燃物，可燃物燃燒需要與氧氣接觸，且溫度要達到可燃物的著火點．
【猜想】（1）
 
；（2）
 
．
【設(shè)計與實驗】小軍同學(xué)利用上圖所示裝置進行實驗．請你運用所學(xué)知識，幫助小軍同學(xué)完成下列實驗報告．
序號主要操作步驟主要實驗現(xiàn)象操作目的
①在試管中加入少量
 
，
在分液漏斗中加入
 
．
②打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加液體的速度，放入適量液體后，關(guān)閉活塞．燒杯內(nèi)
 
 
然后
 
 
驗證生成氣體的成分．
③實驗得出的結(jié)論是：猜想（1）、（2）成立．
同時，小軍得出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）簡述控制白色污染的措施？（寫兩條）
（2）目前全世界都面臨著“能源危機”，請你就如何控制“能源危機”談兩點建議．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著科技的進步，食品防腐技術(shù)在不斷發(fā)展．

（1）最為傳統(tǒng)的食品防腐技術(shù)是用食鹽腌制，以抑制細菌的滋生．食鹽主要成分的化學(xué)式為
 
．
（2）在包裝食品中放置抗氧化劑也是常用的方法，鐵粉是常用的抗氧化劑，俗稱“雙吸劑”，原因是
 
．
（3）在速食食品中添加防腐劑是常用的技術(shù)之一．亞硝酸鈉（NaNO2）是一種常用的防腐劑．結(jié)合右圖資料回答問題：
①食品添加亞硝酸鈉的量要嚴加控制，我國規(guī)定肉灌腸中亞硝酸鈉的最高添加標準為每千克食品含量不超過150毫克，以此計算，200g15%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產(chǎn)肉灌腸
 
千克．
②針對資料，小明設(shè)計如下實驗：
實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實驗B觀察到的現(xiàn)象是
 
，小明設(shè)計上述兩個實驗的目的是
 
．
③亞硝酸鈉加熱分解放出的氣體不可能是
 
（填字母）．
A．NO2    B．NH3      C．N2      D．SO2．

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同步練習(xí)冊答案