【題目】某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了制備(NH4)2SO4的工藝流程.
(工藝流程及原理)
沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH4)2SO4
(討論交流)
(1)操作a的名稱是______,若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要______。
(2)經(jīng)操作a后得到的固體物質(zhì)在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質(zhì),該工藝中,Y被作為原料之一循環(huán)利用.Y的化學(xué)式為______。
(3)沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(硫酸銨化肥等級(jí)測(cè)定)
(1)判斷(NH4)2SO4化肥中有無(wú)NH4HCO3:取少量試樣溶于水,滴加足量的______,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則可判斷該化肥中不存在NH4HCO3。
(2)化肥中氮元素含量的測(cè)定(已確定該化肥中不存在NH4HCO3雜質(zhì)):
(查閱資料)
①已知:,氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水.氨水呈堿性,不穩(wěn)定,易揮發(fā).
②工業(yè)判斷硫酸銨化肥等級(jí)指標(biāo)如下:
指標(biāo) 項(xiàng)目 | 優(yōu)等品 | 合格品 |
氮(N)含量 | ≥21.0% | ≥20.5% |
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))
按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液,并加熱使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3.
(2)燒杯中的試劑是為了吸收產(chǎn)生的氨氣,下列最適宜的試劑是______(填序號(hào));
①水;②濃HCl;③稀H2SO4;④NaOH溶液
燒杯中干燥管的作用是______。
(交流討論)
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為,用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)下列情況.
(1)甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加一個(gè)裝有______(填“濃硫酸“或“堿石灰”)的干燥裝置,否則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加正確的干燥裝置后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得的硫酸銨化肥含氮量可能偏低,理由是______。
(實(shí)驗(yàn)測(cè)定)
經(jīng)討論后,他們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置,排除了可能產(chǎn)生誤差的因素,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取硫酸銨化肥樣品13.5 g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得B裝置增重與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)通過計(jì)算判斷該化肥的等級(jí).計(jì)算過程:_____;該化肥的等級(jí)為______品。
【答案】過濾 漏斗 CO2 鹽酸(HCl)、硫酸(H2SO4)等 ③ 防止倒吸 堿石灰 缺少趕盡反應(yīng)裝置中殘留氨氣的裝置(或有氨氣殘留在裝置中) 20.7% 合格
【解析】
討論交流:(1)a操作的目的是把混合物分成固體和液體兩部分,故該操作為:過濾;
過濾操作中用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗;
(2)沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:,故過濾后得到的固體物質(zhì)是碳酸鈣,在煅燒爐中高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳兩種物質(zhì),由圖示知,二氧化碳是可反復(fù)利用的,故Y是:CO2;
(3)沉淀池中,氨氣可與二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫氨,常溫下反應(yīng),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
硫酸銨化肥等級(jí)測(cè)定:(1)碳酸氫氨可與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,有氣泡放出現(xiàn)象,所以可加入鹽酸(HCl)、硫酸(H2SO4)或硝酸(HNO3)等判斷是否存在,故填:稀鹽酸或稀硫酸;
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(2)①水,②濃HCl,③稀H2SO4,④NaOH溶液四種物質(zhì)中,水不如酸吸收效果好,但鹽酸易揮發(fā),不能采用,氫氧化鈉與氨氣不反應(yīng),所以選③;
停止加熱時(shí),裝置B中的溶液容易被倒吸入燒瓶,使燒瓶炸裂,故干燥管的作用是:防止倒吸;
交流討論:(1)A中可能產(chǎn)生水蒸氣,水蒸氣和氨氣一起被B裝置吸收,從而使氮含量的測(cè)定結(jié)果偏大,故應(yīng)在A和B中間增加一個(gè)干燥裝置,但濃硫酸不但可吸收水蒸氣,也吸收氨氣,所以只能用堿石灰,故填:堿石灰;
(2)要使結(jié)果準(zhǔn)確,還要保證A中的氨氣全部被B吸收,圖中缺少趕盡反應(yīng)裝置中殘留氨氣的裝置(或有氨氣殘留在裝置中),故填:缺少趕盡反應(yīng)裝置中殘留氨氣的裝置(或有氨氣殘留在裝置中);
實(shí)驗(yàn)測(cè)定:
計(jì)算過程:
增重的3.4g為氨氣的質(zhì)最.
設(shè)13.5g樣品中含有(NH4)2SO4的質(zhì)量為x
x=13.2g
該化肥中氮元素的質(zhì)量為:
該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
20.5%≤20.7%≤21.0%,為合格品。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,使用時(shí)必須十分小心,氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的 ,實(shí)驗(yàn)時(shí)最好戴防護(hù)眼鏡,為了便于理解和記憶,小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖,請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列問題:
(1)小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn),以前取用氫氧化鈉溶液時(shí)試劑瓶忘記蓋瓶塞,依據(jù)反應(yīng)③說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),如果該溶液變質(zhì),則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(2)要檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),選擇下列試劑不能達(dá)到目的是
A.稀HCl B.酚酞試液 C.CaCl2 D.Ca(OH)2
(3)為了驗(yàn)證反應(yīng)④,小麗將無(wú)色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中,溶液由無(wú)色變成紅色,原因是它們?cè)谒芤褐心茈婋x出 。
(4)依據(jù)反應(yīng)②,KOH能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是
A.H2SO4 B.BaCl2 C.CuSO4 D.Na2CO3
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(5)硫酸銨[(NH4)2SO4]、磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]、亞硝酸鈉(NaNO2)、硝酸鉀(KNO3)等屬于鹽,其中又屬于復(fù)合肥的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià))。則下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A. 金屬活動(dòng)性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙
C. 相對(duì)原子質(zhì)量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.甲物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%B.上述物質(zhì)中只有丙和丁可作燃料
C.生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1:3D.該反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)升高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有碳酸鈉、碳酸氫鈉、氧化鈣和氫氧化鈣組成的混合物27.2g,把它們?nèi)苡谧懔康乃,發(fā)生反應(yīng)可表示如下:
①CaO+H2O=Ca(OH)2
②Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
③NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH+H2O
①+②:CaO+H2O+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
①+③:CaO+NaHCO3=CaCO3↓+NaOH
此時(shí)溶液中的Ca2+、CO32-、HCO3-全部轉(zhuǎn)化沉淀,將反應(yīng)后的溶液蒸干,最后得到白色固體物質(zhì)共29g,則原混合物中含Na2CO3的質(zhì)量為( )
A.1.8gB.5.3gC.10.6gD.無(wú)法計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲物質(zhì)的溶解度(S)隨溫度(t)變化曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.60℃時(shí),甲的溶解度約為0.6
B.20℃時(shí),甲可溶于水
C.90℃時(shí),在50g水中加入0.7g甲,充分?jǐn)嚢韬蟮玫斤柡腿芤?/span>
D.將80℃時(shí)甲的溶液降溫至60℃,一定析出甲晶體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲,乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處,如密度比空氣小,難溶于水,具有可燃性等。H2和CO具有還原性,那么甲烷有沒有還原性呢?為了驗(yàn)證甲烷是否具有還原性,乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)裝置]
[實(shí)驗(yàn)步驟](假設(shè)藥品都是足量的)
①分別稱量裝置A,B,C的質(zhì)量;
②再次分別稱量裝置A,B,C的質(zhì)量;
③向玻璃管中裝入CuO,通入一段時(shí)間的CH4;
④停止加熱,繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫;
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康?/span>CH4,加熱裝置A,使其充分反應(yīng)。
其合理的操作順序是_____(填序號(hào))。甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個(gè)步驟,缺少的步驟是_____。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù):
裝置A中的黑色粉末變紅;裝置B中白色粉末變藍(lán);裝置C中石灰水變渾濁;稱量數(shù)據(jù)如表所示。
A中玻璃管(含藥品)質(zhì)量 | 裝置B的質(zhì)量 | 裝置C的質(zhì)量 | |
反應(yīng)前 | 150 g | 156.6 g | 256.8 g |
反應(yīng)后 | 147.2 g | 158.4 g | 257.9 g |
[現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理]
根據(jù)裝置A,B,C中的現(xiàn)象可推知,CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是_____。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(1)CH4 _____(填“有”或“沒有”)還原性;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物中還含有_____;
(3)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小王同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),用數(shù)據(jù)處理軟件實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線,F(xiàn)收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下。三步實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖乙中的MN段、NP段和PQ段。
⑴ 能夠說明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是(填字母序號(hào))______。
a. MN段 b. NP段 c. PQ段
⑵ MN段和NP段相比較,說明______________________。
⑶ 隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為______時(shí)幾乎不再變化。
⑷ 現(xiàn)要制取4.8g氧氣, 試計(jì)算:至少需要加熱多少克氯酸鉀固體來制?_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、C是無(wú)色液體,B、F、G是無(wú)色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.
請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D______,G______,H______.
請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)式表達(dá)式:
①______,
②______,
③______.
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