【題目】下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、收集實驗的部分儀器裝置,(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器),某化學小組同學欲利用其進行下列實驗探究。
(1)小瑾同學以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑),在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。她按照要求設計了實驗裝置,連接儀器,并檢查了裝置的氣密性。
①她所選裝置的連接順序應為_______(填寫裝置序號字母)。
②她制取氧氣所發(fā)生反應的化學方程式為__________。
③小瑾和小穎分別用排水法、向上排空氣法各收集了一瓶氧氣A與B,并按下圖所示進行了合作實驗探究:她們將燃燒匙內(nèi)的足量紅磷點燃,同時伸入兩個集氣瓶中并迅速塞緊瓶塞,待燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入A、B兩瓶中水的體積分別約占集氣瓶總體積的95%和70%。據(jù)此對兩種氣體收集方法進行比較,可知:___________法收集的氧氣純度更高。
(2)小黃同學想探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),他設計了下圖所示的實驗方案,并進行了實驗探究:
①實驗(一)中,將干燥紫石蕊紙花直接放入CO2中,無明顯現(xiàn)象;將干燥紫色石蕊紙花噴水后再放入CO2中,紙花變成紅色,該現(xiàn)象涉及的反應方程式為__________________。
②實驗(二)是升級版的改進實驗,根據(jù)CO2的性質(zhì),試推測能觀察到的實驗現(xiàn)象有(注:①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②③為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。)________________。(至少寫一個)
(3)將少量CO2氣體通入盛有大量澄清石灰水的燒杯中,該反應的化學方程式為________。完全反應后,燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比較會__________________。(填序號)
A 增大
B 減小
C 不變
D 無法判斷
【答案】BCD 2H2O22H2O+O2↑ 排水 :CO2+H2O=H2CO3 ④最早開始變紅色,其次是①變紅色,②③不變色(答案合理即可) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O B
【解析】
(1)①她所選裝置的連接順序應為B(固液發(fā)生裝置)C(濃硫酸干燥氧氣)D(氧氣密度大,用向上排空氣法收集)。
②過氧化氫與二氧化錳混合產(chǎn)生水和氧氣的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑。
③觀察到進入A、B兩瓶中水的體積分別約占集氣瓶總體積的95%和70%。據(jù)此對兩種氣體收集方法進行比較,可知:排水法收集的氧氣純度更高,所以進入集氣瓶A中的水多。
(2)①實驗(一)中,將干燥紫石蕊紙花直接放入CO2中,無明顯現(xiàn)象;將干燥紫色石蕊紙花噴水后再放入CO2中,產(chǎn)生碳酸,顯酸性,能使紙花變成紅色,二氧化碳與水反應產(chǎn)生碳酸的反應方程式為:CO2+H2O=H2CO3。
②實驗(二)是升級版的改進實驗,根據(jù)CO2的性質(zhì),二氧化碳密度大于空氣,先與④中的水反應產(chǎn)生碳酸,使其變?yōu)榧t色,能觀察到的實驗現(xiàn)象有:④最早開始變紅色,其次是①變紅色,②③不變色;
(3)將少量CO2氣體通入盛有大量澄清石灰水的燒杯中,二氧化碳與氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。完全反應后,燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比較,每44份二氧化碳產(chǎn)生100份碳酸鈣沉淀,溶質(zhì)質(zhì)量減少,溶液質(zhì)量減小;
故選:B。
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【題目】某白色固體可能由CuSO、Na2SO4、Na2CO3、NaOH、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成。為了探究該白色固體的成分,按照如圖所示流程進行實驗(碳酸鎂為微溶物,本題中視為沉淀):
對于該白色固體成分有以下判斷:
①加入足量稀硝酸后,若白色濾渣部分溶解,則該白色固體的組成有2種情況
②加入足量稀硝酸后,若白色濾渣未溶解,則該白色固體中一定含有Na2SO4、NaOH 、BaCl2
③無色濾液中一定含有NaCl
④向無色濾液A中加入稀硝酸酸化的AgNO3溶液,觀察到有白色沉淀生成,可證明該白色固體中含有NaCl其中說法不正確的有
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)請回答下列問題。
(1)下圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子。
①該反應的基本反應類型為 。
②結(jié)合圖示分析,該反應前后發(fā)生改變的粒子是 。
(2)地球上的總水儲量雖然很大,但淡水很少,大部分是含鹽很高的海水。而海水淡化的成本很高,目前尚不能推廣。從成本的角度考慮,你理解的“海水淡化”是指 ;實驗室有一杯海水,要將其變?yōu)榧儍舻乃,你認為最可行的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過下列實驗得出的結(jié)論,其中正確的是( )
①火焰上方罩上干冷的燒杯,一段時間后再倒轉(zhuǎn)燒杯,注入少量澄清石灰水。既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷中一定含有氫元素和碳元素,可能含有氧元素
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水是由氫元素、氧元素組成,又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比為2:1
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性
A.①②③④B.②③④⑤C.②③④D.①②③④⑤
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【題目】元旦演出時,化學老師表演了“滴水生火”魔術(shù):向脫脂棉上滴兩滴水,脫脂棉隨即燃燒起來。魔術(shù)謎底是將一小塊過氧化鈉藏于棉花中。同學們推測過氧化鈉一定會與水反應,同時_____(填“吸收”或“放出”)大量的熱,還可能會放出_____。充滿好奇,小明親自進行了該魔術(shù),他將一滴管水迅速滴入棉花團中,結(jié)果棉花團沒有燃燒起來。
(1)試分析魔術(shù)失敗的原因:______;
(2)以上魔術(shù)告訴人們:水不一定都能滅火,鎂還可以在二氧化碳中燃燒,生成氧化鎂和炭黑,寫出此反應的化學方程式:_________;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì),請你幫助同學們設計一個應用該化學知識,變一個“死灰復燃”的魔術(shù):______。
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【題目】二甲醚(C2H6O)以其無污染、易于制造的特征,可能成為一種全新的替代能源而普及。 有關(guān)二甲醚的敘述正確的是
A.二甲醚由 9 個原子構(gòu)成
B.2.3 g 二甲醚中含碳元素的質(zhì)量為 1.2 g
C.二甲醚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 2︰6︰1
D.二甲醚和甲烷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學稀釋濃硫酸并進行中和反應的實驗操作,其中不正確的是( )
A.稀釋濃硫酸B.傾倒燒堿溶液
C.滴加稀硫酸D.蒸發(fā)所得溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學為探究二氧化碳的性質(zhì),設計了下列實驗。
(1)裝置A中的實驗現(xiàn)象是_____,說明CO2具有的性質(zhì)是_____。
(2)裝置B中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,實驗現(xiàn)象是_____。
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____,發(fā)生的反應方程式為_____。
(4)僅由上述實驗(3)能否得出二氧化碳與水反應的結(jié)論(填能或否)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是( 。
A. 圖①,用氯酸鉀制取氧氣
B. 圖②,向一定量的NaHCO3溶液中滴加稀鹽酸
C. 圖③,向盛有一定質(zhì)量NaOH和Na2CO3混合溶液的燒杯中滴加稀鹽酸
D. 圖④,在一定溫度下,向接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體
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