【題目】實驗探究題

Ⅰ探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒

實驗裝置如圖1所示,先點燃酒精燈,可觀察到彎管2處有微弱的淡藍色火焰,然后滴加過氧化氫溶液,過一會可觀察到彎管2處的主要現(xiàn)象是_______________________。推測燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是_______________________。

Ⅱ探究微粒的性質(zhì)

資料①:濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,濃氨水易揮發(fā)出(NH3),氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙,這是因為兩者發(fā)生化合反應(yīng)生成了氯化銨固體,寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的符號表達式____________________。

資料②:氣體的相對分子質(zhì)量越小,其分子的運動速率越快。(已知氯化氫的相對分子質(zhì)量比氨氣的大)

實驗裝置如圖2所示:在長玻璃管外壁用記號筆做了a、b、c三個標(biāo)記。實驗開始時同時擠入濃氨水和濃鹽酸,一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量的白煙。此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是___________________,你認為玻璃管中最濃厚的地方是 _________________

【答案】產(chǎn)生藍紫色火焰 吸收SO2,防止污染空氣 NH3+HClNH4Cl 分子在不斷運動 c

【解析】

Ⅰ、彎管1處過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;在點燃的條件下,硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰;二氧化硫有刺激性氣味,為了防止二氧化硫污染空氣,可用氫氧化鈉溶液吸收;

氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨;反應(yīng)的符號表達式NH3+HClNH4Cl。;②實驗開始時同時擠入濃氨水和濃鹽酸,一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙,此現(xiàn)象能說明分子在不斷的運動;氨氣的相對分子質(zhì)量小于氯化氫的相對分子質(zhì)量,所以氨氣分子運動速率大于氯化氫分子的運動速率,因此玻璃管中白煙最濃厚的地方是c

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在探究某物質(zhì)的組成時,某實驗小組的同學(xué)將3g該物質(zhì)放在氧氣中充分燃燒后,測得生成物有8.8g二氧化碳和5.4g水,你認為該物質(zhì)中( )

A.一定含有碳、氫、氧三種元素

B.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

C.碳元素和氫元素質(zhì)量比為31

D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃金是貴重金屬性質(zhì)穩(wěn)定,應(yīng)用廣泛,如圖是金元素在元素周期表中的相關(guān)信息下列有關(guān)金元素或金原子說法正確的是( )

A.相對原子質(zhì)量為197g

B.核電荷數(shù)為79

C.該元素為非金屬元素

D.中子數(shù)為108

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一碳化學(xué)是以分子中只含有一個碳原子的化合物為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué),合成氣(CO、H2)可通過甲烷(CH4)的重整得到,例如CH4+H2OCO+3H2。合成氣可制取21世紀(jì)的新型燃料二甲醚。請閱讀以下生產(chǎn)流程,回答問題:

1)銅綠[化學(xué)式為Cu2OH2CO3]是由_____種元素組成的,其中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為_____。

2)二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(COH2)在一定的條件下制得。用合成氣制二甲醚時,還產(chǎn)生了水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

3)合成氣(COH2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì)。僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是_____(填字母序號)。

A 草酸(H2C2O4 B 甲醇(CH3OH C 尿素[CONH22]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)要求填寫化學(xué)符號或含義:

1)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物_____________。

28個硫原子構(gòu)成的硫分子_________________。

3)二氧化氮中氮元素顯+4_____________。

4)兩個硝酸根離子_____________。

53Fe3+ _____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法。請根據(jù)下圖回答問題。

1)圖中儀器a、b的名稱分別為___________、______________

2)實驗室制取CO2選用的發(fā)生裝置為_____(填字母代號),組裝收集CO2的裝置時,應(yīng)選擇的儀器有_______(填字母代號)。

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________;一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取,能制取的理由是_________。

4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為_________(填標(biāo)號)。

5)若用水將如圖所示的氧氣從瓶內(nèi)排出,水應(yīng)從________(填“a”“b”)端導(dǎo)管口通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的物質(zhì),合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。

1)下列做法或說法不合理的是_____(填序號)

①嚴(yán)格控制化肥和農(nóng)藥的使用

②積極探索污水處理的新技術(shù)

③生活中可通過煮沸降低水的硬度

④河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水

2)某同學(xué)用量筒量取所需水的過程中俯視讀數(shù),這樣量取水的體積會_____(填“偏大”、“偏小”、或“無影響”)。

3)在九年級教材電解水的實驗中,正極和負極放出的氣體之間的體積比是_____;通過電解水的實驗說明水是由_____。

4)氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水。在一個密閉容器內(nèi)現(xiàn)有氫氣和氧氣的混合氣體20g,點燃后可以生成18g的水,則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用正確的數(shù)字和化學(xué)符號填空

11個銅原子_____;

2)碳酸鈉_____;

33個硫酸根離子_____;

4)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:m_____。

(2)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_____,收集裝置為_____(填裝置序號,下同),驗滿的方法是_____。

(3)若用氯酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用E裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(“a”“b”)端通入。

(4)若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中,則甲可能是_____(填序號)。

a 空氣 b 氧氣 c 氫氣

(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素。

(查閱資料)反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快。

(實驗過程)(注:鹽酸足量)

(實驗分析)

①若要探究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選擇實驗甲與_____對照(選填實驗編號)。

②除鹽酸濃度大小外,上述實驗研究的另兩個影響反應(yīng)的因素是__________。

(交流討論)與甲相比較,下列對丙的分析,錯誤的是_____ (選填編號)。

A 反應(yīng)更為劇烈 B 產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C 產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大

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