13．熄滅蠟燭時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是燭心會(huì)冒出白煙，此物質(zhì)是石蠟的小顆粒，它具有的化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性．

分析 根據(jù)白煙的成分分析．由于白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性解答．

解答 解：蠟燭剛熄滅時(shí)，燭心會(huì)冒出白煙，由于白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性，所以熄滅后，有白煙從燈芯飄出，用火柴迅速點(diǎn)燃，火能順著該物質(zhì)將蠟燭點(diǎn)燃．
答案：燭心會(huì)冒出白煙；石蠟的小顆粒，具有可燃性．

點(diǎn)評(píng) 知道蠟燭的火焰的分層情況，并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的推斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的儀器和裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集O2，可選擇的裝置是GA（填裝置編號(hào)）；反應(yīng)方程
式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用裝置F排空收集氧氣，氣體從c（“b”或“c”）導(dǎo)管口通入；
（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取O2，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)，其中二氧化錳的作用是催化作用；
（3）將F裝置中注滿(mǎn)水，用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2，并通過(guò)排水量測(cè)定所收集到H2的體積，應(yīng)選用的裝置組合順序?yàn)镈FB（填裝置編號(hào)）；
（4）若用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的CO2，同時(shí)檢驗(yàn)CO2．請(qǐng)按照氣流從左到右方向，用裝置接口字母表示連接順序是a→e→d→c→b→f．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵，100噸含四氧化三鐵60%的磁鐵礦含鐵多少?lài)崳咳绻挠描F礦石（主要成分是氧化鐵）來(lái)代替，請(qǐng)問(wèn)和多少?lài)嵑趸F80%的鐵礦石中含鐵相當(dāng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品
如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，
他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和
細(xì)致的觀察．
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
有關(guān)化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓（白色）+2NaCl
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：小李的實(shí)驗(yàn)漏掉生成物的氣體的質(zhì)量．
③請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都不改變
④若要在不改變藥品的情況下，使B實(shí)驗(yàn)符合質(zhì)量守恒定律，應(yīng)如何改進(jìn)：將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為什么蠟燭燃燒既有物理變化又有化學(xué)變化？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置制取蒸餾水，回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出裝置圖中儀器的名稱(chēng)：
b蒸餾燒瓶；c冷凝管；d錐形瓶．
（2）儀器c的作用是冷凝管能使水蒸氣冷卻得到水；冷水由N端流人，由M端流出．
（3）水在b中由液態(tài)變氣態(tài)，在c中由氣態(tài)變液態(tài)．
（4）b中需要加一些碎瓷片，其目的是防止液體暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水是寶貴的自然資源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填字母序號(hào)）．
A、吸附　　 B、沉淀　　 C、過(guò)濾　　 D、蒸餾
（2）活性炭用于凈水，其作用是吸附色素和異味．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）寫(xiě)出生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“×”表示能觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“√”表示觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀
鐵×√√
銅××√（A）
鎂√√√
（1）通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是在空氣中，鎂能和氧氣反應(yīng)的最劇烈
（2）記錄表A處應(yīng)填寫(xiě)的現(xiàn)象是是金屬銅表面附著著一層銀白色的金屬，溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
（3）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、濃度以外，還需要控制的條件是溶液的種類(lèi)．寫(xiě)出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鋅、銅和鎂的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Mg、Fe、Cu（用元素符號(hào)表示）
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．現(xiàn)有一無(wú)色液體A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：A過(guò)氧化氫、C二氧化錳、D水．
（2）寫(xiě)出E在B中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）寫(xiě)出A中加入C反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案