為了探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”，請(qǐng)根據(jù)給出的實(shí)例內(nèi)容，填寫完成下表：
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
 
 
 
 
 
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
 
 
被哈氣的干燥玻璃片上有一層水霧，放置在空氣中的玻璃片沒有明顯水霧出現(xiàn)
 
考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：本題考查吸入空氣和呼出氣體的成分比較，呼吸作用使氧氣減少，二氧化碳和水增多．
解答：解：根據(jù)氧氣的助燃性，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷凝結(jié)，故答案為：
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中沒有明顯變化呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，把燃著木條分別伸入瓶中呼出氣體瓶中木條熄滅，空氣瓶中沒有明顯變化空氣中的氧氣的含量比呼出氣體中的多
比較空氣與呼出氣體中含水蒸氣的多少向一塊干燥玻璃片呼氣，另取一塊干燥玻璃片放在空氣中被呼氣的干燥玻璃片變得模糊，玻璃片有一層水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有水霧空氣中的水蒸氣的含量比呼出氣體中的少
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，利用現(xiàn)象和結(jié)論來完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和探究．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

茶葉中含茶氨酸（化學(xué)式為C7H14O3N2）、鋅、硒、鐵等多種成分．
（1）鋅、硒、鐵指
 
（填單質(zhì)、元素、原子）；
（2）茶氨酸中各元素原子的個(gè)數(shù)比為
 
；
（3）茶氨酸中C、O元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）茶氨酸中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（5）100g茶氨酸中氧元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

t℃時(shí)，a g某物質(zhì)溶于b g水中，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為n%的該物質(zhì)飽和溶液，t℃時(shí)該物質(zhì)溶解度是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

先閱讀下列資料．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：（橫線處用化學(xué)式表示反應(yīng)原理）
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：
 

方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：
 

但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣（Cl2）．現(xiàn)提供如圖裝置，回答下列問題：

（1）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置字母代號(hào)）．

（2）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去了（如圖E）．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性
 
（填“良好”或“不好”）．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為方法a的優(yōu)點(diǎn)有（任答一點(diǎn)）：
 

（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費(fèi)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是：連接裝置B和D，打開彈簧夾，再
 
，并將導(dǎo)出的氧氣收集好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黑色粉末A與白色粉末B共熱生成C和D，其中A在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，若將一黑色固體E放在C中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，完成下列空白．
（1）寫出名稱：A
 
    B
 

（2）寫出黑色固體E在C中燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，老師為他們提供了圖1裝置、儀器和藥品．
【裝置和儀器】：

【藥品】：高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：
①
 
②
 
③
 

（2）張勇選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用
 
檢驗(yàn)．
（3）李芳用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無水碳酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．
制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號(hào)為
 
．
（5）如果用圖（2）裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
 （填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，由此實(shí)驗(yàn)可知該氣體具有的性質(zhì)
 
、
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的
 
，因?yàn)?div id="m5xukbj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，酒精燈內(nèi)酒精不得超過其容積的
 
．
（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰．
（3）鐵在氧氣中燃燒，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放
 
，目的是
 

（4）量取液體體積時(shí)，量筒必須
 
，視線與
 
保持平視．
（5）給試管內(nèi)液體加熱，試管夾應(yīng)夾在試管的
 
部，試管內(nèi)液體不得超過其容積的
 
，試管必須傾斜與桌面成
 
度左右角，試管不能對(duì)著有人的方向．
（6）實(shí)驗(yàn)室取用藥品，如果沒有說明用量，一般液體取
 
毫升，固體
 
．
（7）從細(xì)口瓶?jī)?nèi)取用液體藥品時(shí)，瓶塞應(yīng)
 
放在桌面上，標(biāo)簽應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是A、B、C三種溶液兩兩混合發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）A+B→放出氣體（2）A+C→無現(xiàn)象（3）B+C→產(chǎn)生白色沉淀，判斷符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的A、B、C三種溶液依次為（　�。�
A、鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液
B、氯化鈉、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液
C、鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水
D、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案