Question

14．某校甲、乙兩個興趣小組對實驗室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
興趣小組同學取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．回答下列問題：（1）氫氧化鈉的俗名是火堿；
（2）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可判斷該樣品有變質(zhì)（填“有”或“沒有”．
（3）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O（用化學方程式表示）．
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標準狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氫化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)：Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl
【設(shè)計實驗】
甲、乙兩興趣小組同學分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進行計算．甲小組同學設(shè)計了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量．（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）

【交流討論】
（1）乙小組同學認為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，其原因是防止二氧化碳溶于水（或二氧化碳與水反應(yīng)）造成測得CO₂體積偏小．
（2）甲小組同學認為方案二的裝置中存在缺陷，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響．請你指出產(chǎn)生影響的原因：D裝置產(chǎn)生二氧化碳帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收（寫一點）．
【拓展探究】
經(jīng)過交流討論，甲乙、兩小組同學共同設(shè)計了如圖所示的實驗方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)：

（3）“操作Ⅰ”的名稱是過濾；
（4）如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌�大”、“偏小”或“不變”）．

Answer 1

分析 探究一（1）氫氧化鈉的俗名是火堿或燒堿或苛性鈉；
（2）根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析；
（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)；
探究二（1）植物油可以防止二氧化碳溶于水
（2）根據(jù)堿石灰的性質(zhì)分析；
（3）過濾可以將固體和液體分開；
（4）沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，會帶有濾液．

解答 解：探究一（1）氫氧化鈉的俗名是火堿或燒堿或苛性鈉；
（2）由于氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，實驗中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生，說明一定是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉，
（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)方程式為CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；
探究二（1）植物油可以防止二氧化碳溶于水造成測得CO₂體積偏小
（2）堿石灰可以吸收二氧化碳和水，D裝置產(chǎn)生二氧化碳帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收；同時E裝置的堿石灰也會吸收空氣中的二氧化碳和水；
（3）“操作Ⅰ”將固體和液體分開，所以應(yīng)為過濾；
（4）沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，會帶有濾液，就直接烘干稱量，會造成碳酸鈣的質(zhì)量增加，所以計算出的碳酸鈉質(zhì)量增加，所以導致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏�。�
故答案為：探究一（1）火堿（燒堿或苛性鈉）；
（2）有；（3）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；
探究二（1）防止二氧化碳溶于水（或二氧化碳與水反應(yīng)）造成測得CO₂體積偏��；
（2）D裝置產(chǎn)生二氧化碳帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收
（或E裝置的堿石灰與空氣相通，吸收了空氣中的二氧化碳或水蒸氣）
（3）過濾；
（4）偏�。�

點評 熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質(zhì)，知道氫氧化鈉的變質(zhì)的原因并能夠選擇合適的方法進行檢驗，了解方程式計算的方法，并能據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)正確分析解答相關(guān)問題，要結(jié)合所學知識細心分析解答．