實驗室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣,如圖A所示,也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來制取氧氣,如圖B所示.

(1)寫出一種實驗室制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
 

(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)
 
 

反應(yīng)條件
 
 
(3)收集一瓶純凈的氧氣,選擇裝置
 
(填字母),收集一瓶干燥的氧氣,選擇裝置
 
(填字母)
(4)某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木柴復燃,其原因為
 

(5)若實驗時用裝置B代替裝置A制氧氣,優(yōu)點是
 
(填編號)
①生成物中只有氧氣  ②不需加熱   ③需加熱
(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,由此提出的實驗安全注意事項是
 
(填編號)
①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟記實驗室制取氧氣的化學反應(yīng)式;
(2)觀察圖示AB,比較反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件的區(qū)別;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行解答;
(4)根據(jù)實驗的注意事項進行解答;
(5)根據(jù)用裝置B代替裝置A制氧氣的優(yōu)點不需加熱進行解答;
(6)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素進行解答.
解答:解:(1)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字反應(yīng)式是氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來制取氧氣的文字反應(yīng)式過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣);
                                       
(2)裝置A,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱;裝置B,反應(yīng)物的狀態(tài)是液體,反應(yīng)的條件是不需加熱.故答案為:

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)
固體固體和液體

反應(yīng)條件
加熱不需要加熱

(3)氧氣不易溶于水,所以收集一瓶純凈的氧氣,選擇裝置C,氧氣的密度大于空氣的密度,所以收集一瓶干燥的氧氣,選擇裝置是D;故填:C;D;
(4)用D裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木柴復燃,其原因為裝置漏氣;故填:裝置漏氣;
(5)用裝置B代替裝置A制氧氣的優(yōu)點不需加熱,節(jié)約能源;故填:②;
(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,可以控制液體的滴加速度,而加熱反應(yīng)物會使得反應(yīng)速率更快,而用體積較小的錐形瓶容易出現(xiàn)安全事故.故填:①.
點評:本題以實驗探究的形式考查制取氧氣的化學反應(yīng)式的書寫、反應(yīng)物的狀態(tài)和條件與裝置之間的關(guān)系,培養(yǎng)學生根據(jù)的總結(jié)能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列儀器,回答問題:

(1)寫出儀器名稱:
A
 
 B
 
 C
 
 D
 
 E
 

(2)用上述儀器的編號填寫:
①用作大量物質(zhì)反應(yīng)容器的是
 
;
②用來夾持試管的儀器是
 

③將硫粉放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是
 

④吸取和滴加少量的液體需要用
 
;
⑤量取一定體積液體時所用的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的四種現(xiàn)象,其中不是化學變化的是( 。
A、植物腐爛B、鋼鐵生銹
C、人的呼吸D、水分蒸發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
 
.制氣體時在裝藥品前應(yīng)首先
 
;收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上,這是因為
 

(2)以上裝置圖1中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 

(填字母)進行組裝,寫出小李制取氧氣的符號表達式:
 
.小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在小李、小紅的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學式),在以上兩個反應(yīng)中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的符號表達式:
 

(4)如果用高錳酸鉀來制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,以防止
 

(5)有一名同學欲用圖2所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(6)已知氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化氨和熟石灰的固體來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,收集裝置應(yīng)選
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃.若將銀白金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:C
 
,E
 
,F(xiàn)
 
;
(2)依次寫出體重所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式:①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,該反應(yīng)的文字表達式
 
,其反應(yīng)類型是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 

(4)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),反應(yīng)的文字表達式為
 
,
所選發(fā)生裝置中還缺少
 

(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
,若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習了質(zhì)量守恒定律后知道參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等.某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了再次實驗探究,他們分別設(shè)計了如圖實驗.
實驗操作:甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.

實驗現(xiàn)象:反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊.
解釋與結(jié)論:
(1)甲小組的結(jié)論為
 
,化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)乙小組的指針偏向右邊是因為
 
,化學方程式為
 

反思與評價:比較兩個小組的實驗設(shè)計,你得到的啟發(fā)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答問題.
(1)先用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
.紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
 
.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(2)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.由本實驗可推知氮氣的物理性質(zhì)是
 
;化學性質(zhì)是
 

(3)若將紅磷換成木炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“不能”).請解釋原因.
(4)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導致這一結(jié)果的原因可能有哪些?(答出三種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

給固體加熱試管炸裂原因(寫三點)

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