（7分）請你參與下列探究：
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學反應(yīng)方程式                                                            。但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3。
丙同學為了檢驗H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱。結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_             
      由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有                           物質(zhì)。
CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu
(1)用帶火星的木條檢驗氣體能否使之復(fù)燃
（2）SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O     H2   酸性
鐵的金屬活動性較銅強，鐵能從硫酸銅溶液中置換出銅，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，常利用帶火星的木條檢驗氧氣，二氧化硫與過量的氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，還有一種物質(zhì)應(yīng)該是水，即生成物為亞硫酸鈉和水，產(chǎn)生的氣體可以燃燒，說明是氫氣，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，說明硫酸銅溶液中含有酸性物質(zhì)。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導(dǎo)下，進行了“自選儀器設(shè)計實驗”的活動．實驗室準備的儀器如下圖所示：

(1) 小凡同學一眼就認出儀器E是_________，G是___________。
(2) 小明同學利用上述儀器進行粗鹽水的過濾，他選擇了漏斗和鐵架臺，你認為他還需選擇的儀器是____­­­­________、_______________(填名稱)。
(3) 小強同學準備配制100g15．8％的食鹽溶液，你認為還缺少的一種主要儀器是__。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做了以下兩個實驗：

（1）實驗1中澄清石灰水的現(xiàn)象是                            ，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
                                                                          
（2）實驗2中澄清石灰水的現(xiàn)象是                            ，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
                                                                          

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）小麗同學在剛買來的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標有“成分：CaO、Fe;作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰白色的。經(jīng)過分析，她認為棕紅色粉末是Fe2O3,灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，小麗同學打算進行實驗探究，請你一同參與。
【實驗?zāi)康摹孔C實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
【實驗設(shè)計】裝置如下圖所示：

【實驗預(yù)測與分析】
①若要證實樣品中含有CaCO3，觀察到的實驗現(xiàn)象是             ，B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                     。
②若要證實樣品中含有Fe，D中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是                 ，E中白色硫酸銅粉末變藍，此時C裝置的作用是              
③看了小麗同學的分析結(jié)論，有同學認為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學式               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是  ⑴   （用化學方程式表示）（2分），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解：②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
打開，迅速用燃著的木條伸入罐口
發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍色火焰，片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是
�、啤　�
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng)：�、�（填“是”或“否”）鋁能夠與
　⑷　溶液反應(yīng)�！�
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實驗結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質(zhì)的新認識：鋁既能與鹽酸反應(yīng)也�、伞�。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小明同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣底裝有少量水。實驗過程中他聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排入到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。他取“水”多次測其pH ，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減少，直至穩(wěn)定在pH等于4，證明集氣瓶底殘留液呈        性。隨后為了進一步了解該殘留液的性質(zhì)，請你與小明一起探究：
殘留液還能與哪些不同類別的物質(zhì)反應(yīng)呢？
①                  ；②                            。
請你設(shè)計實驗來驗證你的一種猜想：
      實驗方法
   可能觀察到的現(xiàn)象
         結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）利用干燥而純凈的氫氣還原氧化銅的實驗測定水的質(zhì)量組成，裝置如下圖：

裝置的連接順序為ABCDE，完全反應(yīng)后，其實驗測定的數(shù)據(jù)如下表所列：
 
實驗前
實驗后
 
C（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g
75.6
69.2
O元素的質(zhì)量6.4g
D（氯化鈣+U型管）的質(zhì)量/g
110.8
118.0
H2O的質(zhì)量  7.2g
試回答：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                                        ，裝置B的作用是                              。
（2）裝置C中的現(xiàn)象為                                               。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空：水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為                 。
（4）裝置E中堿石灰能吸收水蒸氣，若不安裝E裝置，會使結(jié)果中氫元素的質(zhì)量          ，（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）試簡述判斷依據(jù)                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某�；瘜W研究性學習小組的同學對一瓶敞口放置的氫氧化鈉產(chǎn)生了興趣，甲乙兩組同學圍繞這瓶氫氧化鈉進行了一系列的探究活動。
【提出問題】①氫氧化鈉是否完全變質(zhì)②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【查閱資料】①氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水
②向氫氧化鈉和碳酸鈉混合物中加入鹽酸時，鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)；
【設(shè)計實驗】實驗一：探究氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。則反應(yīng)方程式為                            。
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學們又進行了如下表所示的實驗。請將下表填寫完整。
實驗?zāi)康?br />實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論或化學方程式
除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的氯化鈣溶液，
充分反應(yīng)后過濾
   
       
有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
                            
檢驗是否含有氫氧化鈉
向過濾后的濾液中滴入            
        
該樣品中含有氫氧化鈉
實驗二：測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
【設(shè)計方案】
①甲組同學：稱取16．40g樣品，放入過量的鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4．40g二氧化碳。(設(shè)計思路：根據(jù)樣品與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。)
②乙組同學：稱取16．40g樣品，加水配成溶液，向溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10．00g。(設(shè)計思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。)
【解決問題】根據(jù)兩組同學的實驗結(jié)果，請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)：_______。（任選一組數(shù)據(jù)進行計算，寫出過程）
【交流與反思】
（1）在交流時，老師問同學們“能否用上述實驗所得的數(shù)據(jù)計算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)”，甲乙兩組的同學都一致認為可以。但小明思考后，覺得甲、乙兩種方案都不妥，理由是：                                   
小明又重新設(shè)計新方案：先用電子秤準確稱取16.40g變質(zhì)的NaOH樣品放入錐形瓶中，用電子秤秤得錐形瓶及樣品的總質(zhì)量為51.40g，再把175.00g 7.3％稀鹽酸平均分成7份依次加入樣品中，每次充分反應(yīng)用電子秤秤得錐形瓶及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
加入鹽酸的次數(shù)
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
錐形瓶及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量
76.40
101.40
126.40
151.40
174.20
197.00
222.00
（2）請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為_________。（不要寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康牡氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制得二氧化碳B．用適量的水能區(qū)分氧化銅和二氧化錳C．粗鹽提純實驗中，蒸發(fā)結(jié)晶至有較多固體析出時停止加熱D．用pH試紙測定溶液酸堿度時，先將pH試紙用水濕潤，然后再測定

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同步練習冊答案