20.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)吸煙有害健康.在公共場所,非吸煙者會因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動吸煙,這是因為分子在不停地運(yùn)動;
(2)判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可用肥皂水進(jìn)行檢驗,其檢驗的方法為取水樣加肥皂水,振蕩,有沉淀或浮渣出現(xiàn)的為硬水,有泡沫出現(xiàn)的為軟水
多一空.
(3)煤礦礦井中發(fā)生“瓦斯爆炸”時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2;
(4)某實驗小組探究酸的化學(xué)性質(zhì),在在做鹽酸除鐵銹的實驗時發(fā)現(xiàn):
①將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸,看到鐵銹消失,溶液呈黃色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,待鐵銹消失后又看到氣體生成現(xiàn)象.
②課后清洗儀器時,王芊卉同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管中的黃色溶液變成淺綠色,表明此時的溶液已變?yōu)槁然瘉嗚F溶液,這是由于過量的鐵繼續(xù)與黃色溶液的主要成分反應(yīng)造成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl3+Fe=3FeCl2

分析 (1)根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)檢驗軟水和硬水的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,鹽酸和鐵反應(yīng)會生成氯化亞鐵和氫氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵進(jìn)行分析.

解答 解:(1)吸煙有害健康.在公共場所,非吸煙者會因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動吸煙,這是因為分子在不停地運(yùn)動;
(2)檢驗軟水和硬水的方法是用肥皂水,取水樣加肥皂水,振蕩,有沉淀或浮渣出現(xiàn)的為硬水,有泡沫出現(xiàn)的為軟水;
(3)甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(4)①鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,鹽酸和鐵反應(yīng)會生成氯化亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,待鐵銹消失后又看到氣體生成的現(xiàn)象;
②鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,化學(xué)方程式為:2FeCl3+Fe=3FeCl2
故答案為:
(1)分子在不停地運(yùn)動;
(2)取水樣加肥皂水,振蕩,有沉淀或浮渣出現(xiàn)的為硬水,有泡沫出現(xiàn)的為軟水;
(3)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2;
(4)①Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,氣體生成;
②2FeCl3+Fe=3FeCl2

點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進(jìn)行.書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.農(nóng)業(yè)選種通常采取食鹽浴法:將種子放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%-20%的食鹽水中,利用食鹽水的密度大,使飽滿的種子顆粒下沉,而癟籽、病籽之類的卻漂浮在頁面,只需撈出漂浮的種子就達(dá)到了選種目的,為測定某氯化鈉溶液是否可用于選種,根據(jù)NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3原理,將硝酸銀溶液滴入氯化鈉溶液做滴定實驗,獲得數(shù)據(jù)如表.
 所用氯化鈉溶液質(zhì)量消耗硝酸根溶液質(zhì)量  過濾后的溶液質(zhì)量
 110g147g 228.3g 
(1)反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量為28.7g.
(2)為了判斷該氯化鈉溶液是否可用于選種,請計算該氯化鈉的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.A、B、C、D、E、F、G為初中化學(xué)常見的物質(zhì),如圖所示相連物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).其中A、B屬于單質(zhì),C是一種金屬氧化物;D是一種鹽,其水溶液顯堿性,常用于生產(chǎn)玻璃、造紙紡織和日用化學(xué)工業(yè);G是一種堿.如圖2所示實驗體現(xiàn)了A與B的反應(yīng)過程;圖3是實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣常用的發(fā)生裝置,F(xiàn)是其中的產(chǎn)物之一;C與E反應(yīng)可得到藍(lán)色溶液;D與F、G與F,E與G等溶液之間反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生.請你推斷后回答下列問題:(已知微溶物質(zhì)均按可溶處理)

(1)D的俗稱是純堿,C的化學(xué)式為CuO.
(2)B與F恰好完全反應(yīng)后所得溶液中的微粒有Mg2+,SO42-,H2O;
(3)A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙,生成一種白色固體.
(4)G與F的溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+ZnSO4═BaSO4↓+Zn(OH)2↓,上述反應(yīng)中沒有涉及到的基本類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.從C、H、O、N、Ca、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填空?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①兩個氧離子2O2-
②3個氨氣分子3NH3
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是CO2;
②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有一種固體粉末狀樣品,已知該樣品由氧化銅和鐵組成.取樣品少許,加入一定量的稀硫酸,待反應(yīng)停止后過濾,得到濾渣和濾液.向濾液中加入一根潔凈的鐵絲,鐵絲表面無明顯變化.關(guān)于該實驗有如下說法:
( 。
①該樣品的顏色為黑色;
②向樣品中加入稀硫酸后,一定有氣體生成,且液體顏色不變;
③濾渣中一定有銅,不一定有鐵;
④濾液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵;
⑤濾液中溶質(zhì)只有硫酸亞鐵.
A.2個B.3個C.4個D.5個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在通過實驗驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.實驗桌上準(zhǔn)備了硫酸銅、氯化鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉、稀硫酸等五種溶液.小丁同學(xué)從中取了兩種試劑混合后得到一種無色溶液,且無其他現(xiàn)象發(fā)生,加完后卻發(fā)現(xiàn)自己忘記取的是哪兩種試劑.于是他和其他同學(xué)決定用現(xiàn)有的試劑對混合溶液進(jìn)行探究.
[提出問題]混合溶液是哪兩種試劑混合后得到的?
(1)[分析討論]因為混合溶液無色透明,小丁首先排除了一種物質(zhì)是CuSO4
[作出猜想]猜想一:氯化鋇與氫氧化鈉混合;    猜想二:碳酸鈉與氫氧化鈉混合
猜想三:氫氧化鈉與稀硫酸混合;    猜想四:氯化鋇與碳酸鈉混合
(2)小紅同學(xué)認(rèn)為猜想四明顯不成立,她的理由是該組合能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生沉淀.
[設(shè)計實驗]針對三種猜想,大家設(shè)計了實驗進(jìn)行驗證.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟1:取少量混合溶液于試管中,向其中滴入氯化鋇溶液(3)有白色沉淀生成猜想一不正確(錯誤)
(4)步驟2:另取少量混合溶液于試管中,向其中滴入H2SO4溶液溶液中有氣泡產(chǎn)生猜想二正確
(5)猜想三不正確(錯誤)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)圖中標(biāo)示①儀器的名稱是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置通常選擇圖中的A(填裝置編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣轔獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→cdab→D;
(4)實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制甲烷,則制取并收集甲烷的裝置應(yīng)選擇AC或AE.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖是空氣成分示意圖(按體積計算),其中“b”代表的是( 。
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.二氧化碳D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作合理的是(  )
A.
測溶液pH
B.
檢查裝置氣密性
C.
稀釋濃硫酸
D.
過濾

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同步練習(xí)冊答案