正確書寫下列化學(xué)方程式
(1)二氧化碳通入澄清石灰水:
(2)硫在空氣中燃燒:
(3)磷在空氣中燃燒:
(4)高錳酸鉀制取氧氣: .
【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.
【解答】解:(1)二氧化碳通入澄清石灰水中時(shí),二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2SO2;
(3)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5;
(4)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;S+O2SO2;4P+5O22P2O5;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
【點(diǎn)評(píng)】書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報(bào),未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是( 。
A.SO2 B.CO2 C.NO2 D.可吸入顆粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
B.二氧化錳是催化劑
C.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能增加或減少生成物的質(zhì)量
D.要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將KClO3和MnO2的混合物25g加熱到不再放出氣體時(shí),得到剩余固體15.4g,則反應(yīng)中生成的氧氣的質(zhì)量為( )
A.9.6g B.14.9g C.0.5g D.3.2g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
SO2、氮的氧化物及可吸入顆粒物是霧霾的主要組成成分.下列與霧霾形成有關(guān)的原因中,主要是有物質(zhì)發(fā)生物理變化引起的是( 。
A.煤的燃燒 B.汽車尾氣
C.建筑工地的揚(yáng)塵 D.煉鐵高爐排放的廢氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家最近研制出利用太陽能產(chǎn)生激光,并在催化劑作用下使海水分解得到氫氣的新技術(shù).下列說法不正確的是( 。
A.該技術(shù)為氫能源的推廣提供了廣闊的空間
B.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能源
C.該方法得到的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8
D.水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖1為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖.請利用所學(xué)知識(shí)完成下列問題.
(1)氯化銨的化學(xué)式是
(2)構(gòu)成干電池的材料很多可以回收利用.例如干電池中的鋅殼可以回收用語實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,請寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)比較銅和鋅的金屬活動(dòng)性可采用 方法.
(4)興趣小組的同學(xué)欲從干電池的糊狀物中回收MnO2用語氧氣的制取實(shí)驗(yàn),查閱資料得知氯化銨易溶于水,MnO2和碳粉難溶于水.隨后設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).
①操作1的名稱是 ,該操作必須用到的玻璃儀器是燒杯、 、 .
②固體2的是MnO2和碳粉的混合物,通過 操作后能得到純凈的MnO2.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱分解制取O2和用大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2相比較,下列說法正確的是( 。
A.都需要加熱
B.前者反應(yīng)物是固體,后者反應(yīng)物是固體和液體
C.都是分解反應(yīng)
D.前者可用向下排空氣法收集,后者可用向上排空氣法收集
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