某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想一不正確
實驗步驟:實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀,結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?
 
(填序號)
a.pH試紙      b.銅      c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).
考點:中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:Ⅰ、根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水寫出反應(yīng)的方程式;
Ⅱ、【猜想】根據(jù)反應(yīng)的程度進(jìn)行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余;
【進(jìn)行實驗】根據(jù)酚酞遇堿變紅來進(jìn)行解答;
【反思與拓展】
(1)根據(jù)實驗的結(jié)論進(jìn)行發(fā)生反思;
(2)根據(jù)鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行分析,但注意氯化鈣中也含有氯離子;
 (3)根據(jù)酸會與鐵反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答:解:
Ⅰ、氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水,因此反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
Ⅱ、【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣(猜想二)、也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想一);若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想三);
【進(jìn)行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,而結(jié)論是猜想一不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液不變紅色;
【反思與拓展】
(1)因為反應(yīng)可能是完全反應(yīng),也可能是其中的一種反應(yīng)物過量,因此在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量;
(2)因為燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl顯酸性,故用pH試紙測定pH應(yīng)該小于7,能夠使紫色的石蕊試液變成紅色,但不能和排在氫后面的銅反應(yīng),雖然能夠和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,但由于其中的氯化鈣也能夠和硝酸銀產(chǎn)生相同的現(xiàn)象,不能選擇,故選擇ac;
 (3)鹽酸會與鐵反應(yīng)而將下水道腐蝕;
答案:
Ⅰ、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
Ⅱ、【猜想】可能是CaCl2和HCl;
【進(jìn)行實驗】溶液不變紅色;
【反思與拓展】
(1)反應(yīng)物的用量;
(2)a;c;  
(3)腐蝕鐵質(zhì)下水管.
點評:本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力.設(shè)計實驗時,可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手;檢驗時要注意氯離子的干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:②
 
、③
 

(2)若用過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)用高錳酸鉀制氧氣時在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
.可用C裝置收集氧氣的原因是
 
,用C裝置何時可以開始收集氧氣
 
;可選擇D收集氧氣的原因是
 
.用D裝置收集氧氣時如何驗滿
 
;若用C裝置收集氧氣,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上(填“正”或“倒”);用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活.請回答下列生活中的有關(guān)問題.
(1)廚房里有下列幾種物質(zhì):①黃瓜;②牛奶;③大米.其中富含蛋白質(zhì)的是
 
(填序號,下同);富含糖類的是
 
;富含維生素的是
 

(2)家庭餐桌上的餐具有①竹木筷子②塑料水杯③不銹鋼勺子,其中屬于合成有機(jī)高分子材料(簡稱合成材料)的是
 

(3)泡茶時,為將茶葉與茶水分離,可在茶杯內(nèi)裝上紗網(wǎng),該設(shè)計利用的化學(xué)實驗操作原理是
 

(4)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢【主要成分是CaCO3和Mg(OH)2】.下列物質(zhì)能清洗瓶內(nèi)水垢的是
 
(填序號).
①白酒   ②食醋  ③蘇打水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

注意:
(1)化學(xué)方程式配平的標(biāo)志:
 

(2)化學(xué)反應(yīng)在一定條件下才能發(fā)生,因此,需要在化學(xué)方程式中注明
 
,如把點燃、加熱(常用“△”來表示),催化劑等寫在
 

(3)如果生成物中有氣體,在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注
 
號;溶液中的反應(yīng)如果生成物中有固體,在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊要注
 
號.
(4)如果
 
,氣體生成物就不需注“↑”號,同樣,溶液中的反應(yīng)如果
 
,固體生成物也不需注“↓”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號:A.2HCl;B.2Na+;C.Mg2+;D.
+2
Ba
O;E.H2O中數(shù)字“2”表示的意義分別是(均填序號).
(1)離子個數(shù)是
 
;     
(2)一個離子所帶電荷值是
 
;
(3)分子個數(shù)是
 
;     
(4)元素的化合價數(shù)值是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)方程式填空:
(1)用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅
 

(2)用氯化鋇溶液除去鹽酸中的硫酸
 

(3)用氫氧化鋁治療胃酸過多癥
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我市初中化學(xué)實驗考察的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳?xì)怏w”,請回答下列相關(guān)問題.
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的敘述中,錯誤的是:
 
(填序號).
A.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水濕潤管口
C.乳膠管一端硬塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
(2)①圖1是某人設(shè)計的制備二氧化碳的示意圖,指出其中的錯誤:
 
、
 

②寫出實驗室制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 

③“下列有關(guān)實驗室制取和收集二氧化碳的敘述中,符合實驗事實的是
 
(填序號)
A.因為CO2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因為CO2與水反應(yīng)生成碳酸不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.制取CO2時,不選用濃鹽酸主要因為反應(yīng)速率太快,不易于控制和收集
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,能用向上排空氣法收集CO2
E.因為CO2是無色氣體,排空氣法收集CO2時,需用燃著的木條“驗滿”
(3)如圖2所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上下持續(xù)振蕩一段時間.
①請寫出實驗室鑒定CO2的化學(xué)方程式
 
;
②充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)
 
試管內(nèi)大氣壓強(qiáng)(選填“>”或“=”或“<”);
③振蕩試管前,旋緊膠塞的目的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列家庭常用品中,可根據(jù)物質(zhì)的哪些物理性質(zhì)來鑒別.
(1)食鹽與白糖
 

(2)鐵制品與銅制品
 

(3)白醋與酒精
 

(4)任選以上一組,寫出鑒別方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗基本操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案