16.實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈,b鐵架臺.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團棉花目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)A,收集氧氣可選用C或E; 若選用C裝置收集氧氣,當氣泡連續(xù)均勻冒出時,再開始收集.實驗結(jié)束時,應先將導管撤離水槽,再再熄滅酒精燈,否則會引起水倒吸入灼熱的試管之破裂.
(5)化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后,認為可選用圖F裝置進行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是a(填“a”或“b”),驗滿的方法是將帶火星的木條放在b處,若復燃則滿.
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置(填代號,下同)是B;要想收集到更純的乙炔氣體,最好選的收集裝置是C.

分析 (1)根據(jù)常用儀器回答;
(2)制取氣體的裝置使用前要檢查裝置氣密性;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答;
(4)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應原理書寫文字表達式,根據(jù)制取氧氣的注意事項和氧氣的密度分析解答后面的問題;
(5)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(6)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應,因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集.

解答 解:(1)標號儀器分別是鐵架臺和集氣瓶;
(2)制取氣體的裝置使用前要檢查裝置氣密性;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團棉花目的是:
(4)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱氯酸鉀、二氧化錳作催化劑生成氯化鉀和氧氣,反應表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;用排水法收集氧氣,當氣泡連續(xù)均勻冒出時,再開始收集.實驗結(jié)束時,應先移導管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(5)若集氣瓶中的氣體是空氣,由于氧氣的密度比空氣大,那么進氣口應是a;驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(6)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應,因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集;
答案:
(1)a 酒精燈;   鐵架臺;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;    A,C 或E      連續(xù)均勻冒出;將導管撤離水槽;  再熄滅酒精燈;水倒吸入灼熱的試管之破裂.
(5)a      將帶火星的木條放在b處,若復燃則滿.
(6)B      C

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B.硫粉在空氣中燃燒:生成二氧化硫
C.紅磷在空氣中燃燒:生成大量的白色煙霧
D.木炭在氧氣中燃燒:生白光,放熱,生成了一種能使澄清石灰水變混濁的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是(  )
A.鎂帶能在氧氣中燃燒,也能在空氣中燃燒
B.氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體,它不易溶于水
C.加熱堿式碳酸銅生成氧化銅水和二氧化碳
D.面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)B.
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.水B水A
(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)A.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置氣密性.
【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202114202819
(3)根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理是紅磷燃燒消耗氧氣,生成固體,使容器內(nèi)體積減小、壓強減小.
【分組討論】
(4)第三組同學進入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學少,原因是(答一條)紅磷的量太少、裝置漏氣
第五組同學進入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學多,原因是(答一條)彈簧夾沒有夾緊或點燃紅磷伸入瓶中沒有立即塞緊瓶塞
(5)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
【實驗總結(jié)】
(6)小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是藥品要能在空氣中燃燒時只消耗氧氣;生成物是固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的用途中,主要利用其化學性質(zhì)的是( 。
A.銅絲作導線B.干冰用作制冷劑C.蠟燭用來照明D.石墨制鉛筆芯

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.通過初中化學的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞  B.分離空氣 C.電解水D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2F.加熱分解KClO3;
(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出裝置中的三處明顯的錯誤:導氣管插入試管太長、試管口向上傾斜、試管口沒有棉花.
(4)實驗完畢,停止加熱前應該先將導氣管移出水面,再移走酒精燈(合理表述均可).
(5)實驗室還能用向上排空氣方法收集氧氣,理由是氧氣的密度比空氣的大.
(6)以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應所需時間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
①過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與過氧化氫的濃度有關;
②通過對比實驗③和④可知,化學反應快慢與溫度的關系是溫度越高反應速度越快,溫度越低反應速度越慢.
③由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按要求回答問題(所選裝置用字母回答)
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是A(填寫裝置的字母代號,下同);若要收集到干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是C,檢驗氧氣是否集滿的方法是用一帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,反應的符號表達式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B.請寫出該反應的符號表達式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如果用裝置E收集氣體,收集氧氣的適宜時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時;收集滿時的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口逸出.實驗完畢后應先移出導管再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.離子A2+、B2-核外都有10個電子,下列敘述正確的是( 。
A.A、B原子核外都有10個電子
B.兩種離子各一個所含質(zhì)子數(shù)共20個
C.A、B原子核內(nèi)各有10個質(zhì)子
D.A原子核內(nèi)有8個質(zhì)子,B原子核內(nèi)有12個質(zhì)子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.藥品取用的“三不原則”:不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;不得嘗任何藥品的味道;用剩的藥品應做到“三不要一要”:不要放回原瓶;不要隨意丟棄;不要帶出實驗室;要放入指定的容器內(nèi);.

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