化肥中的氮肥很多是銨鹽．已知氨氣通入水中后，其溶液呈堿性．將硫酸銨和氫氧化鈣混合后放入試管加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，濕潤紅色石蕊試紙會變藍(lán)色，這是檢驗銨鹽的方法．上述實驗現(xiàn)象說明(     )

A．銨鹽和堿的反應(yīng)是屬于復(fù)分解反應(yīng)類型

B．氨氣比空氣輕

C．能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色就是氨氣

D．銨鹽能和堿反應(yīng)放出氨氣


【考點】證明銨鹽；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．

【專題】結(jié)合課本知識的信息．

【分析】A、硫酸銨和氫氧化鈣的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，但是通過該實驗現(xiàn)象不能證明；

B、氨氣的密度比空氣小，但是通過該實驗現(xiàn)象不能證明；

C、顯堿性的物質(zhì)都能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色；

D、銨鹽能和堿反應(yīng)放出氨氣．

【解答】解：A、銨鹽和堿的反應(yīng)是屬于復(fù)分解反應(yīng)類型，但是不能通過該實驗現(xiàn)象證明．故選項錯誤；

B、氨氣比空氣輕，但是不能通過該實驗現(xiàn)象證明．故選項錯誤；

C、能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色的物質(zhì)不一定是氨氣，因為其它顯堿性的物質(zhì)也能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色．故選項錯誤；

D、銨鹽能和堿反應(yīng)放出氨氣．故選項正確．

故選D．

【點評】解答本題要根據(jù)實驗現(xiàn)象方面進(jìn)行分析、判斷，要全面分析出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的原因，不能以偏概全．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在燃燒匙里放入少量白糖，加熱，白糖熔化變成液體，這時白糖發(fā)生了  變化．若繼續(xù)加熱，白糖變黑，生成了碳，這時白糖發(fā)生的變化屬于  變化．物理變化與化學(xué)變化最本質(zhì)的區(qū)別

是有沒有  生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列各組元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分析：具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組是（　�。�

A．  B． C．   D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列能確定是酸溶液的是(     )

A．pH＜7的溶液

B．能使紫色石蕊試液變紅色的溶液

C．能與鋅粒反應(yīng)生成氫氣的溶液

D．溶液中陽離子只有氫離子的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述中，不符合實驗事實的是(     )

A．在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成

B．將SO3加入到滴有石蕊試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

C．未密封保存的苛性鈉遇鹽酸有氣體生成

D．將Fe（OH）3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)為了證明某白色晶體是（NH4）2SO4，他設(shè)計了兩步程序：

第一步：為了證明銨根離子的存在，必須的操作步驟是   察到  時，證明有銨根離子存在．

第二步：為了證明硫酸根離子的存在，該同學(xué)設(shè)計了三種方案：①先加入BaCl2溶液，再加稀硫酸；②加入過量鹽酸酸化了的BaCl2溶液；③先加過量的鹽酸酸化再加BaCl2溶液．

你認(rèn)為上述三種方案中最合理的一種方案是③，簡述理由排除了書寫證明硫酸根離子存在的化學(xué)反應(yīng)方程式  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，未成年人需要攝入足夠的鈣促進(jìn)骨骼的生長。下列食物中鈣含量最低的是

A．牛奶               B．青菜             C．豆類             D．蝦皮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是（　�。�

A．    B．  C．  D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本 “空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷 不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約             mL。  

（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是                        。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                    。

 


（3）已知：鎂 + 氧氣        氧化鎂（固體）鎂 + 氮氣        氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量？       (填“能”或“不能”)，為什么？                                                 。

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同步練習(xí)冊答案