如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應的化學方程式為
 
;所選用的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號,下同);如用C裝置收集氧氣,檢驗是否收集滿的方法是
 

(3)實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔.可選擇的發(fā)生裝置是
 
;如選用E裝置來收集乙炔氣體,說明乙炔氣體具有
 
的性質(zhì).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,生成氧氣的同時還有水生成,反應不需加熱,由于氧氣的密度比空氣大,進入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當瓶口有氧氣時,說明氧氣已收集滿去分析解答;
(3)從實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔.由于是固體和液體反應且不需加熱,如果溶于水,則產(chǎn)生的氣體溶解在水里,集氣瓶中收集不到制取的氣體去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為錐形瓶,②為試管;故答案為:錐形瓶   試管;
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,生成氧氣的同時還有水生成,二氧化錳在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.所以二氧化錳就應該作為反應條件寫在等號的上方,故化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于反應不需加熱,所以發(fā)生裝置應這A;由于氧氣的密度比空氣大,進入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當瓶口有氧氣時,說明氧氣已收集滿;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑          A        帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明已滿;
(3)實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔.由于是固體和液體反應且不需加熱,所以發(fā)生裝置應為A;如選用E裝置來收集乙炔氣體,即用排水法收集乙炔氣體,說明乙炔不易或難溶于水(如果溶于水,則產(chǎn)生的氣體溶解在水里,集氣瓶中收集不到制取的氣體);故答案為:A     不易或難溶于水.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)  
(1)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;實驗完畢時,應先
 
,后
 
,否則可能
 

(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
 

(3)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是
 
,制備并收集二氧化碳選用的裝置為
 
(填代號).反應的方程式為
 
.實驗時應注意
 
,判斷CO2已收集滿的方法
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點改動是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗考試前夕,小毛同學在實驗操作練習中,發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口有白色粉末.為了確定白色粉末的成分,小毛進行了如下的探究:
(1)小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉,請指出他的理由:
 
(用化學方程式表示).
(2)為了確定自己的猜測,小毛設計了如下的方案:取少量白色粉末于試管中,加水溶解配成溶液,再用酚酞溶液檢驗.你認為他的方案可行嗎?為什么?
(3)如果你是小毛的同桌,請你設計另一種方案幫助小毛確定他的猜測.寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論,并寫出相關的反應化學方程式.(自己設計表格,不允許用步驟(4)的方法)
(4)為了進一步除去雜質(zhì),小毛取了2g白色粉末,加入足量的水充分溶解,再滴加澄清石灰水,充分反應后,過濾,得到了白色沉淀1g.要想把沉淀和溶液分開,可采用
 
方法,還需用到玻璃儀器有玻璃棒和
 
.根據(jù)上述數(shù)據(jù),可以計算的數(shù)據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物,易與空氣中水蒸氣和二氧化碳反應而變質(zhì).小剛同學為確認一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分,進行如下實驗探究.
【猜想】猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),“堿石灰”中只含有氧化鈣和氫氧化鈉固體;
猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了
 

【實驗】如圖所示:
【判斷】
(1)由步驟①的實驗現(xiàn)象可知猜想
 
;
(2)由步驟③的現(xiàn)象判斷:濾液中的溶質(zhì)一定含有
 
(寫化學式);
(3)由實驗過程可知該樣品的變質(zhì)情況為
 
(填“沒有變質(zhì)”、“全部變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學按照老師要求,配制20g 10%的氯化鈉溶液,但是發(fā)現(xiàn)實驗室沒有純凈的氯化鈉,只有含泥沙的粗鹽.經(jīng)過與同學的討論,打算按如下步驟配制溶液:
步驟一:粗鹽提純
(1)溶解:稱取10g粗鹽并加水溶解,需要用到如圖中哪些儀器
 
.(填字母)
(2)過濾:在該操作中上圖缺少的關鍵儀器是
 

(3)蒸發(fā)結(jié)晶:將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,當
 
可以停止加熱.
步驟二:配制溶液
①計算:氯化鈉的質(zhì)量為
 
g,水為
 
 ml.
②稱量:用
 
稱量氯化鈉質(zhì)量,用量筒來量取所需的水,量筒的規(guī)格是
 
(從下列中選用:10mL、20mL、50mL).量取液體時,量筒應放平穩(wěn),視線應與液體的
 
保持水平.
③溶解:把稱取的氯化鈉溶解在量取的水中,就能得到所需要的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑.
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣.
③氫化鈣要密封保存,遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣.
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.某化學興趣小組設計的制取裝置如圖1所示(固定裝置省略).回答下列問題:
①裝置A中制取氫氣的化學方程式為
 

②裝置B的作用是
 
..
③裝置C中制取氫化鈣的化學方程式為
 

(2)請回憶老師做的“二氧化碳與水反應”的演示實驗并分析下列四組對比實驗回答問題:
(Ⅰ)組:向裝有2ml稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅱ)組:向裝有2ml蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液.
(Ⅲ)組:向裝滿二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙;
(Ⅳ)組:將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管.
①能使紫色石蕊溶液變紅的是實驗(Ⅰ)和實驗(Ⅳ),它們驗證的是酸能
 
的性質(zhì)
②實驗(Ⅰ)和(Ⅱ)起到了對比作用,可以觀察到的是
 
,實驗(Ⅲ)說明
 

③將第(Ⅳ)組實驗后的試管用酒精燈加熱,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖中以橫坐標表示加入的物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標表示溶液的pH變化.試分析哪個圖象與哪項實驗可能相對應?將其標號填在所列事實后面的括號內(nèi).(每個括號只能填一個標號)

(1)向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋
 
   
(2)向水中不斷通二氧化碳
 

(3)向水中加熟石灰
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)數(shù)字在化學式不同位置表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價 ③表示離子的電荷數(shù) ④表示每個分子中所含原子的個數(shù)請你判斷下列化學式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號)
Mg2+
 
  2N
 
 SO2
 
+2
MgO
 

(2)如圖是元素周期表中的部分信息,請仔細閱讀回答下列問題.
“8”表示:
 
“O”表示:
 
“氧”表示:
 
“16.00”表示:
 

(3)寫出下列物質(zhì)的化學式:鋁
 
 
氫氧化鎂
 
碳酸鈣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是生活用水水費單,目前自來水的收費項目,除了自來水水費外,還有水資源費和污水處理費,這樣做的目的是(1)
 
;
(2)寫出你的一種符合該主題的做法
 

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