11．下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．“釜底抽薪”所包含的滅火原理是溫度降低至可燃物的著火點(diǎn)以下
B．如圖a，火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榻档土嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)
C．由圖b中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
D．蠟燭用扇子一扇即滅，是因?yàn)樯茸吡讼灎T周?chē)目諝?/td>

分析 A、根據(jù)物質(zhì)充分燃燒時(shí)需要足夠的氧氣，增大可燃物與氧氣的接觸面積，達(dá)到可燃物燃燒需要的溫度等因素來(lái)分析燃燒是否充分；
B、燃燒的條件是：①物質(zhì)具有可燃性．②可燃物與氧氣接觸．③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可；
C、根據(jù)點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)分析回答．
D、根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒條件：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．

解答 解：A、釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用的滅火方法，它利用的原理是清除可燃物，將鍋底的柴火抽走，就沒(méi)有了可燃物，起到滅火的作用，故A錯(cuò)誤；
B、火柴梗豎直向上時(shí)，不能充分吸收燃燒放出的熱量，使火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)，而不是降低了火柴梗的著火點(diǎn)，故B錯(cuò)誤；
C、由點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火，故C正確；
D、由燃燒的條件可知：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少，扇子扇來(lái)的冷空氣使其溫度降到著火點(diǎn)以下，所以蠟燭一扇就熄，而不是因?yàn)樯茸吡讼灎T周?chē)目諝猓蔇錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用充分燃燒需要的條件來(lái)分析生活中常見(jiàn)的燃燒及滅火的現(xiàn)象，明確常見(jiàn)的做法是否有利于充分燃燒，并注意在生活中做到燃燒充分及合理利用能源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面的情況一定會(huì)發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．產(chǎn)生氣體
B．分子被破壞，原子重新排列
C．兩種物質(zhì)混合
D．一種物質(zhì)的分子進(jìn)入另一種物質(zhì)分子之間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．氫氧化銅固體受熱分解能得到兩種氧化物，一種為固體，另一種是無(wú)色液體．某化學(xué)活動(dòng)小組為確定這種固體產(chǎn)物是什么，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
（1）[假設(shè)]：生成的固體產(chǎn)物可能是氧化亞銅（Cu2O），也可能是銅或氧化銅
資料：Cu2O是紅色固體
實(shí)驗(yàn)：將新制的氫氧化銅粉末放入試管中，使其在加熱的條件下分解，觀察到藍(lán)色逐漸變成黑色．
推測(cè)：該粉末是氧化銅，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律和銅與氧化亞銅固體不是黑色
驗(yàn)證：取少量黑色粉末放入試管中，加入足量的稀硫酸，若出現(xiàn)黑色粉末逐漸消失，溶液變成藍(lán)色，證明上述推斷是正確的．
（2）已知Cu2O有如下性質(zhì)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O，在用氫氣還原黑色固體后得到的銅中�；煊猩倭緾u2O，取此Cu和Cu2O的混合物共10g放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，過(guò)濾得9.5g固體，則此混合物中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．安徽省盛產(chǎn)茶葉，“太平猴魁”“黃山毛峰”等綠茶享譽(yù)海內(nèi)外．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列關(guān)于單寧酸的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．由碳、氫、氧三種元素組成B．一個(gè)分子含76個(gè)碳原子
C．碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為76：52：46D．一個(gè)分子中含23個(gè)氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．四位同學(xué)就下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”的不同含義進(jìn)行交流，其中表述正確的是（　�。�
①2CO②$\stackrel{+2}{Mg}O$③Mg2+④2Fe2+⑤2H⑥O2⑦
A．甲同學(xué)：表示離子所帶的電荷數(shù)的是②③
B．乙同學(xué)：表示分子個(gè)數(shù)的是①⑤⑥
C．丙同學(xué)：表示化合價(jià)的是②
D．丁同學(xué)：表示原子核外電子層數(shù)的是⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）A、B、C中屬于離子的是Na+（填寫(xiě)離子符號(hào)）．
（2）若D表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）B和C兩元素形成化合物的化學(xué)式為Na2S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2，設(shè)計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題．（C裝置中濃硫酸起干燥氣體的作用）

（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性；
（2）A裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳；
（3）開(kāi)始時(shí)，須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱，目的是排盡管內(nèi)空氣，防止發(fā)生爆炸；
（4）根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，觀察到A、E中澄清石灰水變渾濁，B中澄清石灰水無(wú)現(xiàn)象，D中黑色粉末變?yōu)榧t色（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）時(shí)，證明混合氣體中既有CO又有CO2；
（5）從環(huán)保角度分析，該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯不足是缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì)，濃硝酸遇熱、見(jiàn)光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，其化學(xué)方程式為：4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
（1）X的化學(xué)式為O2．
（2）請(qǐng)?jiān)谙跛岬幕瘜W(xué)式中標(biāo)出氮元素的化合價(jià)：H$\stackrel{+5}{N}$O3
（3）寫(xiě)出一條保存硝酸時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)避免光照，常溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，常溫下A液體有少量氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、D、F分別是什么物質(zhì)．寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱：
A過(guò)氧化氫、F氧化鋁．
（2）在橫線上寫(xiě)出題中所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)．
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應(yīng)；C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，化合反應(yīng)；S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，化合反應(yīng)．

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