下列化學(xué)用語與含義不相符的是( 。
| A. | 氦氣﹣He | B. | 鈣離子﹣Ca2+ |
| C. | 2個氧元素﹣2O | D. | 2個二氧化碳分子﹣2CO2 |
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目. |
解答: | 解:A、氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為He,故選項說法正確. B、由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故鈣離子可表示為:Ca2+,故選項說法正確. C、元素只講種類不講個數(shù),2O表示兩個氧原子,故選項說法錯誤. D、分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,若表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個二氧化碳分子可表示為:2CO2,故選項說法正確. 故選C. |
點評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室有兩瓶失去標(biāo)簽的試劑,其中一瓶是食鹽水,一瓶是蒸餾水.下面是小鳴同學(xué)提供的幾種鑒別方法:①過濾;②嘗味道;③測密度;④用光學(xué)顯微鏡觀察;⑤蒸發(fā).你認為可行的是( 。
| A. | ③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
意大利科學(xué)家近年合成了一種新型的氧分子,其化學(xué)式是O4,對其說法正確的是
A.O4是一種化合物 B.O4是一種單質(zhì)
C.O4是由O2構(gòu)成的 D.一個O4是由2個O2構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度的升降而改變 |
| B. | 墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷運動 |
| C. | 50mL酒精與50mL水混合后,體積小于100mL﹣﹣分子間有空隙 |
| D. | 濕衣服在充足的陽光下容易晾干﹣﹣分子的運動速率隨溫度升高而加快 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是( 。
| A. | 用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末 |
| B. | 用澄清石灰水區(qū)分氮氣與二氧化碳 |
| C. | 用看顏色區(qū)分鐵片與銅片 |
| D. | 用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號填空:
(1)2個氮原子 ;
(2)2個氯離子 ;
(3)3個氨分子 ;
(4)鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖 ;
(5)地殼中含量最多的金屬元素 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)水分子的敘述,正確的是
A.受熱時水分子體積逐漸變大
B.降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C.反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變
D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)水的實驗裝置如圖所示.
(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是 ;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與1裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是 .
(2)圖3為簡易水電解器,A 管中產(chǎn)生的氣體是 .
(3 )硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可以用 來區(qū)分硬水和軟水,可通過 的方法使硬水軟化.
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