【題目】如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．下列選項(xiàng)中無(wú)法利用此裝置進(jìn)行研究的是（ ）
A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B.比較飽和氫氧化鈉和飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
C.比較氯化鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
D.比較氫氧化鈉和硝酸銨溶于水后能量的變化

【答案】C
【解析】解：A、氧氣不易溶于水而二氧化碳能溶于水，將等量蒸餾水分別加入兩瓶中的氧氣和二氧化碳?xì)怏w中，過(guò)一會(huì)兒后盛有二氧化碳的瓶中氣壓會(huì)小于成有氧氣的瓶中氣壓，因此用U型管連接上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差． B、飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力不同，氫氧化鈉吸收二氧化碳的能力較強(qiáng)，所以?xún)善恐袝?huì)出現(xiàn)氣壓差，因此充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差；
C、比較氯化鉀和氯化鈉在水中的溶解能力，采用該裝置時(shí)不會(huì)導(dǎo)致兩瓶出現(xiàn)氣壓差，因此不能采用該裝置比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力．
D、氫氧化鈉溶于水放出熱量，而硝酸銨溶于水吸收熱量，故將氫氧化鈉和硝酸銨分別溶于水后會(huì)出現(xiàn)U型管中液面出現(xiàn)高度差的現(xiàn)象；
故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠成產(chǎn)的氧化亞銅（Cu2O）產(chǎn)品中常含有10%的金屬銅．現(xiàn)準(zhǔn)備用40t該氧化亞銅產(chǎn)品與一定量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%稀硫酸生產(chǎn)10%的硫酸銅溶液（已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O）．計(jì)算：
（1）原40t氧化亞銅產(chǎn)品中氧化亞銅的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后過(guò)濾洗滌烘干可得副產(chǎn)物銅的質(zhì)量．
（3）所需溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸質(zhì)量和加水的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前我市生活垃圾的無(wú)害化處理和利用相對(duì)滯后，與生態(tài)示范區(qū)建設(shè)不相適應(yīng)．為此，某校 科學(xué)興趣小組成員對(duì)市區(qū)生活垃圾的成分作了調(diào)查，結(jié)果如圖甲所示；取 垃圾填埋場(chǎng)不同深度的垃圾樣品，測(cè)定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙所示．請(qǐng)根據(jù)這些信息回答下列問(wèn)題：
（1）從圖甲可目前我市生活垃圾的無(wú)害化處理和利用相對(duì)滯后，與生態(tài)示范區(qū)建設(shè)不相適應(yīng)．為此，某校科學(xué)興趣小組成員對(duì)市區(qū)生活垃圾的成分作了調(diào)查，結(jié)果如圖甲所示；取 垃圾填埋場(chǎng)不同深度的垃圾樣品，測(cè)定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙所示．請(qǐng)根據(jù)這些信息回答下列問(wèn)題：以看出我市生活垃圾的成分以為主．
（2）對(duì)垃圾填埋場(chǎng)中有害元素含量的描述，正確的是 ．
A.有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而增大
B.各種有害元素在0～30厘米層含量低于30～60厘米層含量
C.這些垃圾因含有有害元素而毫無(wú)利用價(jià)值
（3）請(qǐng)你根據(jù)上述信息對(duì)我市城市垃圾處理提出合理的建議或設(shè)想（寫(xiě)出一點(diǎn)）： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，竹炭中含有竹炭纖維，化學(xué)式可表示為(C6H10O5)n。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．竹炭可用于凈化室內(nèi)空氣 B．竹炭纖維屬于有機(jī)物

C．每個(gè)(C6H10O5)n分子中含有6n個(gè)碳原子 D．竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6∶10∶5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（ ）

A．用50mL量筒量取5.26mL水

B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體

C．用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.6g硝酸鉀固體

D．直接加熱燒杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，在潛水艇中用作制氧劑，供人類(lèi)呼吸之用．某學(xué)生為了驗(yàn)證這一實(shí)驗(yàn)，以足量的大理石、足量的鹽酸和過(guò)氧化鈉樣品為原料，制取O2 ， 設(shè)計(jì)出如下圖實(shí)驗(yàn)裝置：（提示：無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)）
（1）B裝置的作用是 ， C裝置內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．
（2）為了檢驗(yàn)E中收集到的氣體，在取出集氣瓶后，接下去應(yīng)如何操作，請(qǐng)你說(shuō)出檢驗(yàn)的方法和相應(yīng)的現(xiàn)象 ．
（3）E中飽和石灰水的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)夜來(lái)香花開(kāi)時(shí)，從花旁走過(guò)能聞到花香，這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A．分子是可分的 B．分子能發(fā)生化學(xué)變化

C．分子間的間隔不變 D．分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有10克鋅和8克氧化銅和足量的稀硫酸，有同學(xué)想用這些鋅和氧化銅為原料來(lái)制取銅單質(zhì)時(shí)并采用了如下所示的流程圖：
Zn H2 Cu．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該（選填“一次性足量”、“小流量連續(xù)緩慢”、“沒(méi)有冒出氣泡后再”）把稀硫酸加入錐形瓶中．
（2）當(dāng)8克氧化銅完全反應(yīng)能生成多少克單質(zhì)銅？
（3）按照規(guī)范操作要求完成實(shí)驗(yàn)，氧化銅被完全反應(yīng)，請(qǐng)以加入的Zn為橫坐標(biāo)，以生成的Cu為縱坐標(biāo)，畫(huà)出關(guān)系圖，標(biāo)出圖中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)大致位置，并說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果沒(méi)有化學(xué)的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩。下列事實(shí)與化學(xué)沒(méi)有密切關(guān)系的是

A．新材料的開(kāi)發(fā)和利用 B．“天宮二號(hào)”軌道的設(shè)定

C．環(huán)境污染的預(yù)防和治理 D．食物、衣料和日常用品的豐盛

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