【題目】在盛有少量稀鹽酸的燒杯中加入足量的碳酸鎂固體至恰好完全反應。請回答:

(1)上述反應中的實驗現(xiàn)象為___________________________。

(2)下圖表示加入碳酸鎂固體前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代表的離子

(寫離子符號)。

____________________,____________。

(3)下列物質中能與鹽酸反應,而且反應前后溶液中的離子種類和個數(shù)比變化與上圖相似的是_________________(填序號)。

A.CuO粉末 B.KOH溶液 C.BaCO3固體 D.Cu

【答案】 固體逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生 Cl Mg2+ H + AC

【解析】(1)碳酸鎂和鹽酸反應生成氯化鎂、水和二氧化碳,所以反應中的實驗現(xiàn)象為固體逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生;

(2)碳酸鎂和鹽酸反應生成氯化鎂、水和二氧化碳,加入碳酸鎂固體前,溶液中含有大量的氫離子、氯離子,加入后,溶液中含有大量的鎂離子、氯離子;所以表示氯離子,表示鎂離子,表示氫離子;

(3)A、氧化銅與鹽酸反應生成氯化銅和水,加入固體前,溶液中含有大量的氫離子、氯離子,加入后,溶液中含有大量的銅離子、氯離子,正確;B、KOH與鹽酸反應生成氯化鉀和水,KOH溶液中含有鉀離子和氫氧根離子,反應前有四種離子,錯誤;C、碳酸鋇和鹽酸反應生成氯化鋇、水和二氧化碳,加入碳酸鋇固體前,溶液中含有大量的氫離子、氯離子,加入后,溶液中含有大量的鋇離子、氯離子,正確;D、銅與鹽酸不反應,錯誤。故填AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們通過以下實驗,探究某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復分解反應。

(查閱資料)BaSO4是白色固體,難溶于水,也不與鹽酸反應。

(實驗一)同學們取4支試管,分別加入一定量4種溶液于試管中,再分別滴加少量的稀硫酸。

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

1號試管中無明顯現(xiàn)象

2號試管中無明顯現(xiàn)象

3號試管中_____

4號試管中有白色沉淀產(chǎn)生

(1)3號試管中的實驗現(xiàn)象是_____。

(2)4號試管中發(fā)生復分解反應的化學方程式為_____

(提出問題)3號、4號試管中的現(xiàn)象能證明硫酸與Na2CO3、BaCl2發(fā)生了復分解反應。1號、2號試管中均沒有觀察到明顯現(xiàn)象,如何證明硫酸與NaOH、NaCl是否發(fā)生了復分解反應?

(實驗二)同學們又進行了以下實驗。

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

5號試管中,滴加酚酞溶液后,溶液由無色變?yōu)榧t色;滴加一定量稀硫酸后,溶液由紅色變?yōu)闊o色

6號試管中始終無明顯現(xiàn)象

(3)5號試管中的現(xiàn)象能證明NaOH與稀硫酸發(fā)生了復分解反應。下圖為反應的微觀示意圖,從微觀粒子變化的角度分析,該反應的實質是_____。

(反思與評價)

(4)同學們發(fā)現(xiàn)3號、4號試管中的微粒數(shù)也有變化:4號試管中的Ba2+、SO42-因生成沉淀而減少,3號試管中減少的微粒是_____。

(5)欲進一步探究2號試管中的兩種物質是否發(fā)生了復分解反應,又補充了以下實驗。

該實驗證明兩種物質不能發(fā)生復分解反應。請結合實驗中的信息,回答下列問題:

①滴加石蕊溶液的目的是_____。

②試劑1和現(xiàn)象1分別是_____

(6)根據(jù)此次探究活動,你認為下列說法正確的是_____(填序號)。

A.酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應

B.從微觀上看,復分解反應的實質是溶液中某些離子相互結合使離子數(shù)目減少

C.判斷化學反應發(fā)生,可依據(jù)有新物質生成,也可依據(jù)某一反應物消失

D.證明復分解反應沒有發(fā)生,可驗證某一反應物依然存在

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)微觀粒子反應圖示,下列結論正確的是

A. 物質X的化學式為CO B. 該反應屬于置換反應

C. 生成物都是化合物 D. X物質中碳、氧元素的質量比是3∶4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銀銅合金廣泛用于航空工業(yè)。從切割廢料中回收銀并制備銅化工產(chǎn)品的工藝流程如下圖所示:(已知:Al(OH)3和Cu(OH)2開始分解的溫度分別為450℃和80℃)

(1)銀熔體冷凝成型是_________變化(填“物理”或“化學”)

(2)已知一般情況下,不溶性的堿類在一定條件下可分解,且化合價不變.嘗試寫出氫氧化鋁分解的反應方程式_______________。

(3)操作1的名稱是_____________。此操作中,除鐵架臺及玻璃儀器外,還有一種必需的實驗用品是______________。

(4)固體B的主要成分________________(用化學式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】阿司匹林是治療心血管病的重要藥物之一,其主要成分是乙酰水楊酸(化學式為C9H8O4)。下列關于乙酰水楊酸的說法正確的是

A. 乙酰水楊酸分子中,碳原原子、氫原子和氧原子的原子個數(shù)比是12:1:16

B. 乙酰水楊酸中,碳元素與氧元素的質量比為9:8

C. 45g乙酰水楊酸中氫元素的質量是2g

D. 乙酰水楊酸中,氧元素的質量分數(shù)為×100%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖表示是KNO3和NaNO3的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.t1℃時,兩種溶液中溶質質量分數(shù)一定不相等

B.t1℃時,在50g水里加入15g KNO3固體,充分溶解,得到60g溶液

C.t1℃時,硝酸鉀、硝酸鈉兩物質飽和溶液升溫到t2℃后,溶質質量分數(shù)相等

D.兩種飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時,析出晶體:硝酸鉀一定多于硝酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018年平昌冬奧會閉幕式上,“北京八分鐘”驚艷全球。在表演中,兩只發(fā)光的大熊貓,受到全球矚目。這是由四川省大木偶劇院制作的熊貓大木偶,如右圖所示。回答下列問題。

(1)圖中標識的物質中,屬于有機合成材料的是_______________,含有的金屬元素是_______(填元素符號,寫出一種即可);

(2)用銅絲做串聯(lián)導線是利用其______ 性;

(3)選擇鋁合金做支架是利用其__________的特點;

(4)比較鋁和銅的金屬活動性強弱,請用化學方程式表示:_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某固體樣品A可能含有Na2SO4、BaCl2、CuSO4、KCl四種物質中的一種或多種,按下圖所示進行探究實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設計過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應)。試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象,填寫以下空白:

(1)沉淀C的化學式為__________,沉淀顏色為__________(“酸性”,“中性”,“成性”)。

(2)將氣體D通入水中,其水溶液呈_______________。

(3)溶液E中,一定存在的陽離子是_________(填寫離子符號)。

(4)寫出步聚Ⅱ中生成氣體D的化學方程式:______________________________。

(5)固體樣品A中,還不能確定的物質是_________(填寫化學式)。

(6)固體樣品A中,一定不存在的物質是__________ (填寫化學式),得出此結論不的理由是_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

菠菜豆腐是我國的傳統(tǒng)菜肴,近年來,有關菠菜豆腐的爭論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸,若單獨吃菠菜,其中的草酸會結合胃內食糜中的部分鐵和鋅,還能夠進入血液,沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食,豆腐中的可溶性鈣與菠菜中的草酸結合成不溶性的草酸鈣(CaC2O4)沉淀,既能夠保護食物中的鐵和鋅等元素,還能保證人體內的鈣不被草酸結合。因此,豆腐與菠菜同食仍不失為一個好的搭配。

研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料,進行了菠菜豆腐烹調方法的研究。

(實驗1)探究菠菜質量對菜肴中可溶性鈣含量的影響。實驗結果如下:

豆腐/ g

10

10

10

10

10

菠菜/ g

5

10

15

20

25

可溶性鈣/總鈣

0.364

0.287

0.186

0.125

0.088

(實驗2)探究菠菜焯水時間對菜肴中可溶性鈣含量的影響。

100g豆腐和250g菠菜(焯水時間不同)制成菜肴,測定每100g“菠菜豆腐中可溶性鈣的質量,結果見下圖。

以上研究表明,烹調菠菜豆腐時,如能適當減少菠菜的比例,并預先將菠菜焯水,則豆腐中鈣的吸收率將會顯著提高。

根據(jù)文章內容,回答下列問題:

(1)可溶性鈣中的是指_________(“鈣單質鈣元素”)。

(2)豆腐中富含的營養(yǎng)素是_____________

A. 維生素 B. 糖類 C. 蛋白質 D. 油脂

(3)結合實驗1的數(shù)據(jù)分析,可得到的結論是_________________

(4)用焯水后的菠菜制作菠菜豆腐,能提高可溶性鈣含量的原因是__________。

(5)草酸鈣在高溫下完全分解可得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物,該反應的化學方程式為____________________

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