用物質(zhì)名稱填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間，說明空氣中含有　　．

（2）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有　　．

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　　．


考點：

空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．.

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和溫度的變化使水蒸氣發(fā)生的變化來回答本題．

解答：

解：（1）由于氧氣具有供給呼吸的作用，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間說明空氣中含有氧氣；

（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以能使澄清石灰水變渾濁，所以說明空氣中含有二氧化碳；

（3）盛放冰棒的杯子外壁溫度很低，能使空氣中水蒸氣凝結(jié)成水滴，所以盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

故答案為；（1）氧氣；（2）二氧化碳；（3）水蒸氣．

點評：

通過回答本題知道了氧氣具有供給呼吸的作用，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣溫度降低會凝結(jié)的特性．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


萬州二中初三某班的學(xué)生在化學(xué)實驗室進行分組實驗：

（1）第一小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集干燥的氧氣，他們選擇的裝置組合為          ，實驗中他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率太快而來不及收集，為此他們想選擇一種儀器來添加液體以達到產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流，你認為他們選擇的儀器可能是              （填序號）。

[供選擇的儀器有：①長頸漏斗、②分液漏斗（帶活塞）③漏斗④針筒]

（2）第二小組采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，他們選擇的發(fā)生裝置為         ，制取主要步驟有： ①固定裝置  ②裝入藥品  ③加熱  ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序是             ，

（3）化學(xué)課代表發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與CuO混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是他進行了如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．

【完成實驗】按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

    實驗藥品

分解溫度（℃）

  A

    KClO3

    580

  B

  KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）

    350

  C

  KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）

    370

  D

  KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

    390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

 ①由實驗 ____ 與實驗D對比，證明猜想合理；

 ②實驗所用的三種催化劑，催化效果最好的是 ______ （填化學(xué)式）

 ③不使用催化劑反應(yīng)__________（“能”或“不能”）發(fā)生。

【總結(jié)反思】

若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后_____________和質(zhì)量不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：

（1）水后加入明礬的作用是　　．

（2）向濾液中加入活性炭，利用其　　性，除去水樣中的色素和異味．

（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是　　．

（4）在這個流程中凈化程度最高的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


市售的某種含氟（F）牙膏中有一種化學(xué)藥物的化學(xué)式為Na2FPO3，已知F為﹣1價，則P元素的化合價為（　�。�

　

A．

+5

B．

+3

C．

+1

D．

﹣3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)實驗基本操作中只有一個錯誤的是（　�。�

　

A．

過濾

B．

加熱液體

　

C．

鐵絲在氧氣中燃燒

D．

取用液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元素X的原子得到兩個電子后，與氬原子的電子層結(jié)構(gòu)相同，而元素Y的原子最外層有3個電子，這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


考點：

化學(xué)變化和物理變化的判別．.

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答：

解：A、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

B、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

C、蠟炬成灰過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．

D、大浪淘沙過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選：C．

點評：

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（其“”和“”中分別表示兩種不同的原子）對上述反應(yīng)，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)物都是化合物

B．

反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

　

C．

生成物是化合物

D．

反應(yīng)前后分子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是                     ；一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是                  ；硬水給我們生活帶來很多不變，也給我們的身體帶來很大危害，生活中常用      方法將硬水變成軟水。

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同步練習(xí)冊答案