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實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣.
(1)過氧化氫的分解的變化可用下式表示:過氧化氫
二氧化錳
 水+氧氣
上述變化所涉及的物質中,屬于金屬氧化物的是
 
,氧元素的化合價為-1價的是
 

(2)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是
 
;若未加入二氧化錳,則反應
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)
(3)若實驗室用100g過氧化氫溶液,剛好制取了4.8g氧氣,求該過氧化氫溶液的濃度.
考點:實驗室制取氧氣的反應原理,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算,從組成上識別氧化物,有關元素化合價的計算,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)氧化物的定義及金屬氧化物的特點分析;根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為0回答;
(2)根據(jù)催化劑的作用分析回答:改變化學反應的速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生改變;
(3)根據(jù)化學方程式中氧氣的質量計算過氧化氫的質量,并結合溶質的質量分數(shù)與過氧化氫溶液的質量計算溶液的濃度.
解答:解:(1)在過氧化氫的分解的變化過程中,涉及到的物質有:過氧化氫、二氧化錳、水和氧氣,其中過氧化氫、二氧化錳和水都是由兩種元素組成,且含有氧元素的化合物,即氧化物,但屬于金屬氧化物的是二氧化錳;這四種物質中都含有氧元素,其中氧氣中氧元素的化合價為0,二氧化錳和水中氧元素的化合價都是-2,只有過氧化氫中氧元素的化合價是-1;
(2)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳在這兒作為催化劑,因此二氧化錳的作用是加快反應速率(或催化作用); 若未加入二氧化錳,則反應明顯減慢,不會影響氧氣的產量;
(3)設參加反應的過氧化氫的質量為x. 
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68              32
x               4.8g
68
x
=
32
4,8g

  x=10.2g
該過氧化氫溶液的濃度是:
10.2g
100g
×100%=10.2%
故答案為:(1)二氧化錳;過氧化氫;
(2)加快反應速率(或催化作用);明顯減慢;
(3)答:該過氧化氫溶液的濃度是10.2%.
點評:本題是有關氧氣的兩種不同的制取方法的探究,考查了物質的分類、元素的化合價、催化劑的作用、及有關方程式的計算,難度不大,依據(jù)已有的知識即可完成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象正確的是(  )
A、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色的固體
B、打開盛濃鹽酸的試劑瓶,在瓶口上方看到白煙
C、欲稱量鋅粒與燒杯中稀鹽酸反應前后的總質量,來驗證質量守恒定律
D、用導管向紫色石蕊試液中吹入呼出的氣體,石蕊變紅;加熱溶液又變成紫色

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學興趣小組活動中,璇璇同學發(fā)現(xiàn)家中有一包標有“生石灰  干燥劑”的小紙袋早已破損,于是將這包生石灰?guī)У綄W校進行實驗.請你與璇璇一起進行探究.
【提出問題】生石灰(CaO)是否變質?變質后的干燥劑中含有那些物質呢?
【提出猜想】璇璇認為變質后的干燥劑的組成有以下幾種可能:
①CaO和Ca(OH)2的混合物;②Ca(OH)2;③CaCO3;
④你的猜想是:
 
(寫出一種可能)…
【設計并實驗】璇璇同學設計并進行了如下實驗,請你幫她完成實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
①取少量袋中的固體于燒杯中,加入一定量的水,并用手觸摸燒杯壁;
 
干燥劑中不含CaO
②取步驟①燒杯中的少量上層清液于試管中,
 
 
干燥劑中含有Ca(OH)2
③另取少量袋中的粉末于試管中,加入稀鹽酸. 產生大量氣泡
 
,反應的方程式為 ①
 
【實驗結論】通過以上探究,璇璇得出這包“生石灰干燥劑”已經變質,不能再起干燥作用.
【反思】
(1)生石灰能用作干燥劑是因為
 

(2)Ca(OH)2吸收空氣中的CO2而變質,反應的方程式為
 

(3)實驗室保存生石灰、熟石灰等化學藥品時要注意
 
保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察比較與歸納是學習化學的重要方法.對于以下三個文字表達式:
鎂+氧氣
 點燃 
.
 
氧化鎂   碳+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳    硫+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化硫
通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點:請你寫出其中三點:
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示:
(1)該實驗操作是將
 
 滴加到另一種溶液中.
(2)當加入溶液的質量為a g時,所得溶液中的溶質為(寫化學式)
 

(3)當加入溶液的質量為bg時,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈
 
 色
(4)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應是否發(fā)生,某班同學設計了實驗方案進行探究:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,不斷滴入稀鹽酸,并用玻璃棒攪拌.如果實驗現(xiàn)象是
 
 就可以證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)在實驗室做實驗時要注意節(jié)約藥品,一定按照指明的用量取用,如沒有指明用量,則固體
 
,液體取
 

(2)用量筒量液體的體積,讀數(shù)時量筒應放
 
,視線要
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上用100噸含F(xiàn)e2O3 80%赤鐵礦,可煉成含雜質2%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)鎂元素
 
 (2)三個磷原子
 
(3)氬氣
 
(4)兩個硫原子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學符號表示:2個氧原子
 
,3個鈉離子
 
.3個氫分子
 
;5個磷原子
 
;硫酸銅
 

(2)鎂的原子結構示意圖為,Mg原子在化學反應中容易
 
(填
“得到”或“失去”)2個電子.該離子符號為
 

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