6．將鐵粉加到一定量AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中，等充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則濾渣含有的物質(zhì)是（　　）
A．鐵和銅B．銅和鐵C．鐵和銀D．鐵、銅、銀

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明固體中含有鐵．可根據(jù)金屬活動(dòng)順序進(jìn)行分析解答．

解答 解：由于鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性是鐵＞銅＞銀，將鐵粉加到一定量AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中，鐵先與AgNO3反應(yīng)，當(dāng)反應(yīng)完成后，再在與Cu（NO3）2反應(yīng)．由題意可知，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明固體中含有鐵，AgNO3、Cu（NO3）2全部反應(yīng)生成了單質(zhì)銅和銀，所以則濾渣含有的物質(zhì)是鐵、銅、銀．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．碳及碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：，由此可寫(xiě)出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式．
硫及硫的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：．
（1）模仿碳及碳的化合物間轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出硫及硫的化合物轉(zhuǎn)化反應(yīng)中指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；反應(yīng)③：SO3+H2O=H2SO4．
（2）上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有：③（填反應(yīng)序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．為測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，龍林和他的同學(xué)用足量的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），并將生成的氣體用一定量的氫氧化鈉溶液完全吸收，該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系如圖．
（1）寫(xiě)出生成的氣體與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）上述反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為6.6g；
（3）計(jì)算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下列鑒別物質(zhì)所用的方法和試劑，正確的是C
A．氧氣和氮?dú)?-觀察顏色           B．鐵粉和碳粉--加水
C．羊毛和化學(xué)纖維--點(diǎn)燃聞氣味     D．氫氧化鈉溶液和水--無(wú)色酚酞溶液等（硫酸銅溶液、pH試紙等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．有限的元素可組成種類(lèi)繁多的物質(zhì)，依據(jù)表中的元素回答下列問(wèn)題．
元素名稱(chēng)氫碳氧氯鈉鐵
元素符號(hào)HCOClNaFe
（1）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，生成不同的氣體．寫(xiě)出該固體完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的氣體與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是C、H，可能含有的元素是O．
（3）若上表中部分元素能組成一種液體燃料，其化學(xué)式為：C2H5OH．
（4）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F．且這種元素在B和F中的化合價(jià)相同．B與D溶液恰好完全反應(yīng)后的溶質(zhì)是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
工業(yè)上用F和H2在300-350℃時(shí)反應(yīng)制得D和E．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如下：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氫氣，屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．人被蚊蟲(chóng)叮咬后，蚊蟲(chóng)在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又疼又癢．化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]
蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
Ⅰ．蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
Ⅱ．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測(cè)出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是CO；
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖的裝置．（濃硫酸的作用是吸收水份）
 
②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想Ⅰ不成立（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，則：實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是黑色的物質(zhì)變成紅色；
③實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
[討論交流]
從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是放置一燃著的酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答：
（1）用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng)，上部與下部對(duì)接應(yīng)選c（填“b”或“c”）．
（2）從裝置A～D中選擇：實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用圖中的BC（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)元素“碳”的世界．
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于不可再生能源．
（2）“低碳經(jīng)濟(jì)”是以較小的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是BC（填序號(hào)）
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用．
（3）2009年6月5日，在成都市公交車(chē)燃燒事故的原因調(diào)查中，多項(xiàng)證據(jù)顯示，有人攜帶汽油上車(chē)．當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí)，一個(gè)小火星就足以使其燃燒，這說(shuō)明汽油的著火點(diǎn)較低（填“高”或“低”）；汽油主要成分之一的化學(xué)式是C8H18，其完全燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O．
（4）為了減少化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境造成的影響，應(yīng)該開(kāi)發(fā)和利用新能源，請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的正在開(kāi)發(fā)和利用的新能源，如：太陽(yáng)能、風(fēng)能等．（至少填兩種）

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