【題目】某同學(xué)春游帶回幾塊石灰石樣品．為測(cè)定樣品中碳酸鈣的含量，取13.5g這種石灰石盛于燒杯中，再向燒杯中加入50g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為59.1g，稱量后再滴加少量鹽酸不再有氣泡產(chǎn)生．試計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為_______g．

（2）稱量后再滴加少量鹽酸的目的是________．

（3）所取的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量________？

【答案】4.4g 確認(rèn)碳酸鈣是否完全反應(yīng) 10g

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和前后的總質(zhì)量變化可知，生成的二氧化碳的質(zhì)量為13.5g+50g-59.1g=4.4g；

（2）確認(rèn)碳酸鈣是否完全反應(yīng)的，根據(jù)現(xiàn)有的現(xiàn)象應(yīng)該是碳酸鈣完全反應(yīng)；

（3）解：設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x，

x=10g，

答：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；（2）稱量后再滴加少量鹽酸的目的是確認(rèn)碳酸鈣是否完全反應(yīng)；（3）所取的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量10g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水果中因?yàn)楹幸宜嵋阴ィɑ瘜W(xué)式為C4H8O2），因?yàn)闀?huì)呈現(xiàn)出某種香味，回答相關(guān)問(wèn)題：（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，只有答案不給分）

（1）乙酸乙酯中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是多少_____？

（2）乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________？（精確到0.1%）

（3）若22g乙酸乙酯在體內(nèi)代謝時(shí)，其所含的碳元素完全轉(zhuǎn)化為CO2，則產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量為多少________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)．

（一）生活中的化學(xué)

（1）市場(chǎng)上食用鈣片、補(bǔ)鐵醬油中的“鈣”、“鐵”指的是______．

A．分子 B．原子 C．單質(zhì) D．元素

（2）構(gòu)成加碘鹽中主要成分氯化鈉的陰離子是______（寫(xiě)離子符號(hào)）

（3）凈水時(shí)，為了加快水中懸浮顆粒沉降，可以向水中加入______（填物質(zhì)名稱）．

（4）蒸餾水不宜養(yǎng)魚(yú)，是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含_________（填字母序號(hào)）．

A．氧元素 B. 氧原子 C. 氧分子 D. 氧離子

（二）農(nóng)業(yè)上化肥的使用探究

（5）下圖是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的商標(biāo)，商標(biāo)上可知碳酸氫銨具有的性質(zhì)是__（填字母）．

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（6）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．

（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．

③氨氣溶于水形成氨水

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是________．

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____．

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是____，B中的現(xiàn)象是____．

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是____________．

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______g．

⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______．

⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度________．

⑧______千克的尿素[CO(NH2)2]和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某KClO3和MnO2組成的混合物中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，將13.0g該混合物加熱至固體質(zhì)量不再改變，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 加熱后固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加 B. 共生成3.2g氧氣

C. 加熱后，剩余固體的質(zhì)量為8.2g D. 原混合物中MnO2的質(zhì)量為0.75g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)

Ⅰ. 用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式________。

（2）如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 測(cè)得空氣中氧氣的含量小于1∕5，可能的原因是 ____（填序號(hào)）。

A．燃燒匙伸入集氣瓶太慢 B．紅磷量不足

C． 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出 D．裝置漏氣

Ⅱ. 用鎂條測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式_____________。

（4）某同學(xué)利用圖2實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。

已知：鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。 但在空氣中燃燒鎂條時(shí)很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是_________。在操作規(guī)范的情況下，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)______1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。

Ⅲ. 用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（5）已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是Fe2O3﹒xH2O）。試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式________。

（6）某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，8分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤(rùn)了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè)，其目的是________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測(cè)定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點(diǎn)一是沒(méi)有污染，二是 ____________。

Ⅳ.拓展應(yīng)用

（7）取2.4g鎂條在O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為ag,，則a的取值范圍是________g＜a g＜4g（結(jié)果保留到0. 1g）。

（8）已知：Fe2O3固體在一定的高溫下能分解為一種復(fù)雜的鐵的氧化物和一種氣體。 該氣體可以用___________來(lái)檢驗(yàn)�，F(xiàn)將64.0gFe2O3固體加熱到該溫度下，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了3.2g后質(zhì)量不再改變。請(qǐng)回答：64.0gFe2O3固體中含有鐵元素_______g；該溫度下復(fù)雜的鐵的氧化物的化學(xué)式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖是常用的調(diào)味品。工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。

（1）操作A名稱是______，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)使用玻璃棒的作用是_____；

（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入_________對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。

（3）如操作C是加熱蒸發(fā)，一段時(shí)間后蒸發(fā)皿底部可能會(huì)得到黑色固體，說(shuō)明蔗糖的組成中含有_________；

（4）蔗渣造紙過(guò)程中常用的漂白劑是二氧化氯（ClO2）。60℃時(shí)用氯酸鉀和草酸（H2C2O4)即可生成二氧化氯、二氧化碳、碳酸鉀和水，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：___________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是________，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________。

（2）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式_______。要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置___（填字母）

（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）是一種治療虐疾的藥物。請(qǐng)計(jì)算：

（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為______；

（2）一個(gè)青蒿素分子中含有____個(gè)原子，青蒿素分子中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為_____；

（3）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為______；

（4）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）；

（5）100g 青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列實(shí)驗(yàn)題

（實(shí)驗(yàn)一）結(jié)合凈化黃泥水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和加工自來(lái)水的原理，指出下列雜質(zhì)的除去方法（填方法名稱）

水中雜質(zhì)種類

除去雜質(zhì)的方法名稱

顆粒較大的不溶性雜質(zhì)

____

顆粒較小的不溶性雜質(zhì)

____

可溶性雜質(zhì)

____

（實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)室欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）B儀器的名稱是_______，D儀器的名稱是_____。

（2）完成本實(shí)驗(yàn)，所需儀器除B、E外，還必須選用上述儀器中的_______（填儀器編號(hào)），儀器E的作用是_______。

（3）配制的步驟可以概括為計(jì)算、稱量和量取、_______、裝瓶。

（4）如果量取水的體積時(shí)，操作者的視線是仰視，則所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_______（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案