【題目】化學課上教師演示了加熱炭粉(過量)和氧化銅混合物的實驗,課后課外活動小組同學對教師演示中獲得的灰紅色粉末樣品進行實驗。實驗裝置如下圖所示(圖中鐵架臺等裝置已略去,D中盛放的是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物)。
實驗主要原理:稱取樣品粉末W g,放入C中;D中裝入ag藥品;反應結束,冷卻后,稱量D中藥品質量為b g。樣品中銅的質量分數(shù)=[w-(b-a)×12/44]/w
請回答下列問題。
①主要實驗內容
實驗主要步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 有關化學方程式 |
打開A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液 | B、E中有氣泡 | |
對C進行加熱,當C中藥品充分反映后,關閉A的活塞,停止加熱 | C+O2 CO2 |
②實驗討論
裝置E中盛放的試劑是 , 其作用是。
按上述實驗,得到銅的質量分數(shù)不精確,你認為是(填:偏大、偏小、或不能確定),原因是 , 如果要得到了較正確的結果,對該裝置改進的方法是。
【答案】2H2O2 2H2O+O2↑;C中的灰紅色粉末變成黑色;2Cu+O2=2CuO;澄清石灰水;檢驗D裝置是否完全吸收了二氧化碳;偏。凰魵馔ㄟ^C被D中堿石灰吸收,測得二氧化碳質量偏大;在裝置B與C之間接一個與D相同的裝置。
【分析】本題主要考察對化學反應現(xiàn)象的敘述。在實驗室,檢查二氧化碳用澄清石灰水。吸收二氧化碳用氫氧化鈉。二氧化碳的干燥選擇濃硫酸。
【解析】滴加過氧化氫溶液,發(fā)生反應2H2O2 2H2O+O2↑,所以B、E中有氣泡冒出,C中過量的C和CuO生成的Cu與O2反應,即方程式為2Cu+O2=2CuO ,產生的現(xiàn)象為:C中的灰紅色粉末變成黑色;D中盛放的是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,是作為干燥劑,可以吸收水蒸氣和CO2;裝置E中盛放的試劑是澄清石灰水,檢驗D裝置是否完全吸收了二氧化碳;按上述實驗,就會把水蒸氣算成二氧化碳的質量,得到C的質量增大,Cu的質量減小導致銅的質量分數(shù)偏;故必須要把水蒸氣先干燥掉,可以在裝置B與C之間接一個與D相同的裝置。
所以答案是:2H2O2 2H2O+O2↑;C中的灰紅色粉末變成黑色;2Cu+O2=2CuO;澄清石灰水;檢驗D裝置是否完全吸收了二氧化碳;偏;水蒸氣通過C被D中堿石灰吸收,測得二氧化碳質量偏大;在裝置B與C之間接一個與D相同的裝置。
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【題目】2012年世界環(huán)境日中國主題為:綠色消費,你行動了嗎?下列行為不符合這一主題的是
A. 使用太陽能熱水器B. 使用能消除甲醛的空調
C. 使用一次性餐具D. 使用可降解塑料制品
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【題目】氫氧化鋁作為阻燃劑受熱分解時吸收熱量,同時生成耐高溫的氧化鋁和大量水蒸氣,起到防火作用。下列敘述錯誤的是( )
A.反應吸熱,降低了可燃物的著火點
B.生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面,隔絕空氣
C.生成大量水蒸氣,降低可燃物周圍氧氣的濃度
D.反應能夠降低溫度,可燃物不易達到著火點
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【題目】已知A﹣H均為初中化學常見的物質.其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能產生溫室效應;B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色沉淀.根據(jù)如圖所示的轉化關系(圖中反應條件均已 略去),請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:B、C;
(2)寫出下列反應的化學方程式: ①;②;反應②的基本反應類型是 .
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【題目】我們的衣食住行中都蘊含著豐富的化學知識,下列說法正確的是( 。
A.衣料中的蠶絲和滌綸都屬于合成有機高分子材料
B.米湯中含有糖類,食用后能為人體提供能量
C.建筑高樓大夏時用到的鋼是純凈物
D.用液化石油氣代替汽油作汽車燃料,不會造成空氣污染
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【題目】實驗室有一瓶未知濃度的BaCl2溶液,某同學取出150g該溶液于燒杯中,向其中逐滴加入溶質質量分數(shù)為26.5%的Na2CO3溶液,反應過程中生成沉淀的質量與所用Na2CO3溶液質量的關系如圖所示.請計算:
(1)配制26.5%的Na2CO3溶液80g,需要Na2CO3固體g.
(2)BaCl2溶液的溶質質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結果保留到0.1%)
(3)反應前后溶液中鋇元素的質量(填“增大”、“減小”或“不變”).
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【題目】我國西部地區(qū)農作物增強抗旱、抗寒能力,專家建議最好使用磷肥能使作物根系發(fā)達,增強抗寒、抗旱能力,下面可做磷肥是
A.NH4NO3B.K2SO4C.Ca(H2PO4)2D.KNO3
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