【題目】海水是一種重要的自然資源(海水中含NaCl、MgCl2等物質),被譽為“國防金屬”的鎂主要是從海水中提取的,下面是從海水中提取金屬鎂的簡單流程。
(1)試劑A的化學式為______________________。
(2)操作①的名稱是______________________。
(3)由無水MgCl2制取Mg的化學方程式為___________________________________。
(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:____________________________________。
【答案】 Ca(OH)2 過濾 MgCl2Mg+Cl2↑ 后者是經(jīng)過富集和分離后的溶液(或海水中含有氯化鈉等多種溶質,氯化鎂的濃度很低)
【解析】蒸餾是淡化海水的一種常用方法;用蒸發(fā)結晶的方法可以從海水中獲得食鹽;氫氧化鈣顯堿性,能和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀,氫氧化鈣的價格比較經(jīng)濟。
(1)氫氧化鈣顯堿性,能和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀,氫氧化鈣的價格比較經(jīng)濟。故填:Ca(OH)2;
(2)操作①是分離固體和液體,故填:過濾;
(3)無水MgCl2在通電的條件下生成鎂和氯氣,反應的化學方程式為MgCl2通電Mg+Cl2↑;
(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:后者是經(jīng)過富集和分離后的溶液(或海水中含有氯化鈉等多種溶質,氯化鎂的濃度很低)。
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【題目】下列對實驗現(xiàn)象描述或實驗操作正確的是
A. 硫在空氣中燃燒,藍紫色火焰 B. 稀鹽酸和氧化鐵反應后溶液為淺綠色
C. 蒸發(fā)時,液體接近蒸干即停止加熱 D. 加熱堿式碳酸銅,藍色固體變?yōu)楹谏?/span>
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【題目】下列有關氧氣的敘述,正確的是
A、紅磷在氧氣中燃燒時產生大量白霧
B、在任何情況下,氧氣都是無色氣體
C、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰
D、鐵生銹是緩慢氧化
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【題目】下列字母A~H所表示的物質,均由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中的2~4種元素組成。
(1)A的俗稱為小蘇打,可用于烘焙糕點。A的化學式為________。
(2)B由2種元素組成,向某紅色溶液中加入B的溶液,觀察到紅色逐漸變淺至消失。B的溶液中含有的粒子為________(用化學符號表示)。
(3)液體C、D組成元素相同,D在一定條件下反應可生成C。寫出該反應的化學方程式________。
(4)E為有機物,其完全燃燒后,生成的二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2﹕3,則該有機物分子中碳、氫原子的個數(shù)比為________。
(5)如圖所示,將足量F的溶液加入到廣口瓶中,振蕩,充分反應后,打開止水夾,觀察到燒杯中H的溶液流入廣口瓶,瓶中溶液變渾濁。整個實驗過程中,廣口瓶內發(fā)生反應的化學方程式為________。
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【題目】碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關系如下圖所示。(“—”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示某種物質可轉化為另一種物質),回答下列問題:
(1)乙物質是___________,它的一種用途是____________。
(2)寫出“乙→丙”的化學方程式________________________。
(3)若甲與乙兩種物質之間能發(fā)生中和反應,該反應的化學方程式為______________。
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【題目】在“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷下列說法中正確的是
A. 圖中的反應物都是單質
B. 該反應的化學方程式是 H2O+CCO+H2
C. 化學反應前后碳元素化合價沒有改變
D. 該反應屬于分解反應
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【題目】某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如下圖:
(1)甲裝置:向a中加水會看到氣球脹大,一段時間后氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性 ;
(2)乙裝置:①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質可能是 ,
②若生成H2使氣球脹大,則反應的化學方程式為 ,
③若錐形瓶中裝有生石灰固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是 ;
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是 。
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【題目】實驗室里制取CO2的藥品是_________ ,現(xiàn)在有下列實驗儀器:①大試管 ②燒杯 ③酒精燈 ④集氣瓶 ⑤長頸漏斗 ⑥帶導管的雙孔塞 ⑦導氣管 ⑧玻璃片 ⑨鐵架臺 ⑩水槽等儀器,在實驗室制取CO2時,應選用的儀器有(填序號)__________________;瘜W反應方程式為___________________________
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【題目】常溫下,銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學進行了下列相關探究。
探究一:甲組同學設計并進行實驗,探究銅片生銹的必要條件。
【猜想】常溫下,銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關。
【實驗】利用下圖所示裝置進行實驗,并持續(xù)觀察一個月。
他們觀察到只有實驗①中銅片表面生銹,實驗②、③、④中銅片始終無明顯變化。
【解釋與結論】
(1)試管中的蒸餾水要預先煮沸,其目的是___________________________。
(2)實驗④中氫氧化鈉溶液的作用是____________________(用化學方程式表示)。
(3)得出“銅生銹一定與二氧化碳有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是________(填序號)。
(4)由上述實驗推知,銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時接觸。
【反思與評價】
(5)在做猜想與假設時,同學們認為銅生銹與氮氣無關,其理由是_________。
(6)欲進一步證明銅綠中含有碳酸鹽,所需的試劑是________________。
探究二:乙組同學探究加熱銅綠會生成什么物質。
他們與老師一起進行了下圖所示的實驗。實驗過程中,觀察到試管口有無色液體產生,澄清石灰水變渾濁。實驗完成后,試管內固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>
(7)他們經(jīng)過討論,猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉,或者是二者的混合物。乙組同學繼續(xù)實驗,取少量黑色固體于試管中,____________(填實驗操作以及現(xiàn)象),證明只有氧化銅。寫出該反應的化學方程式___________________。
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