【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域作出卓越貢獻的三名科學(xué)家。

（1）圖1是鋰在元素周期表中的信息，圖2為鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖1中“6.941”表示_____。

②圖2中X的數(shù)值為_____。

③化學(xué)反應(yīng)中，鋰原子容易_____（填“得”或“失”）電子，形成_____（寫微粒符號）。

（2）某鋰電池充電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下（反應(yīng)條件略去）：2LiCoO2 + C6＝2Li0.5CoO2 + LiC6。

①LiCoO2中Co的化合價為+3，則Li的化合價為_____。

②反應(yīng)后，含Co物質(zhì)中，Co的質(zhì)量分數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”）。

【答案】相對原子質(zhì)量 3 失 Li+ +1 變大

【解析】

（1）①元素周期表漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故填：相對原子質(zhì)量；

②根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，X=2+1=3，故填：3；

③鋰原子最外層上有1個電子，在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時易失去1個電子形成帶一個單位正電荷的鋰離子，故填：失；Li+；

（2）①LiCoO2中Co的化合價為+3，氧元素顯-2價，設(shè)鋰元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得x+(+3) +(-2)×2=0，x=+1，故填：+1；

②反應(yīng)前含Co物質(zhì)化學(xué)式是LiCoO2，反應(yīng)后含Co物質(zhì)化學(xué)式是Li0.5CoO2，由兩者化學(xué)式比較，Li的原子個數(shù)由1變?yōu)?/span>0.5，其他不變， ，反應(yīng)后含Co物質(zhì)中，Co的質(zhì)量分數(shù)變大，故填：變大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗。

（1）B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。

（2）A、B兩個實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將兩支試管中的廢液同時倒入一潔凈的燒杯中（如圖所示），混合后，觀察到燒杯中有藍色沉淀．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，對所得濾液中溶質(zhì)的成分進行探究．

（猜想）小明猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4；

小光猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4；

小英猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；

你的猜想：濾液中的溶質(zhì)還可能是_____________________。

（討論）你認為_________的猜想一定不合理，理由是_______________。如果濾液為無色，還可排除_____的猜想。

（實驗）若你的猜想正確，請完成下表的方案。

實驗步驟

預(yù)期的實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中，滴入_____

___________________

你的猜想正確

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是

A. a點溶液中滴入紫色石蕊試液變紅

B. bc段(不含b點)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl

C. 整個變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變

D. d點溶液中含有兩種溶質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解食鹽水的化學(xué)原理為： 。下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A.X的化學(xué)式為H2

B.電解過程中，溶液的pH逐漸增大

C.該反應(yīng)中氯元素的化合價升高

D.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置完成實驗。實驗步驟如下：

①向下推注射器，將少量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的NaOH溶液注入裝有過量CO2的瓶中。

②打開K1和K3，丙中部分液體流入甲。

③關(guān)閉K1，打開K2，乙中部分液體流入丙，風(fēng)哨鳴叫。

④觀察并記錄現(xiàn)象后，倒掉所有藥品，清洗儀器。

⑤只將15%的NaOH溶液換成等體積的59%的NaOH溶液，其余藥品完全不變，重復(fù)上述實驗。

(1)提出疑問一：甲裝置中，CO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)?

王同學(xué)：兩次實驗中，丙中部分液體流入甲，若觀察到第一次流入甲中的液體體積_____ (填“>”、“<”或“=”)第二次的體積，則可說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

李同學(xué)：兩次實驗中，丙中部分液體流入甲，若觀察到甲中有氣泡，也能說明CO2與 NaOH發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_______________________。

(2)提出疑問二：丙裝置中，稀鹽酸和Ca(OH)2是否發(fā)生了反應(yīng)?

張同學(xué)：兩次實驗中，乙中部分液體流入丙，且若丙中溶液____ (填序號)，均可說明稀鹽酸和Ca(OH)2發(fā)生了反應(yīng)。

A 第一次為紅色，第二次為無色

B 第一次為無色，第二次為紅色

C 兩次均為無色

D 兩次均為紅色

(3)交流討論：有同學(xué)提出，完成上述步驟①后，打開K1和K2，若乙中部分液體流入甲，且甲中有白色沉淀生成，也能說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。你認為正確嗎?______________(填“正確”或“錯誤”)。

(4)總結(jié)反思：上述所有實驗中，為判斷兩種混合時無現(xiàn)象的物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們用到了以下哪些方法或思路? ______________ (填序號) 。

A 對比實驗

B 證明有無新物質(zhì)生成

C 借助其他藥品的反應(yīng)現(xiàn)象

(5)繼續(xù)實驗：將上述所有實驗后的物質(zhì)倒入廢液缸中充分反應(yīng)后，未看到白色沉淀生成，則廢液缸的溶液中除酚酞外，一定有的溶質(zhì)是________________(填化學(xué)式)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早有意識利用的化學(xué)反應(yīng)，火的使用標(biāo)志著人類文明的進步。

（1）原始人使用木柴燃燒釋放的______________ 能烘烤食物，告別了茹毛飲血的野蠻時代�，F(xiàn)在，人們?nèi)匀焕萌剂先紵糁笫澄�，家用液化氣的成分之一丙�?/span>(C3H6)燃燒的化學(xué)方程式為 ______________。從微觀角度分析丙烯液化與丙烯燃燒兩個過程的主要區(qū)別 _________。

（2）燃燒產(chǎn)生的高溫可用于冶煉金屬。木炭在高溫條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________ ，基本反應(yīng)類型是______________ 。

（3）在大棚中燃燒沼氣可以提高作物產(chǎn)量，沼氣的主要成分燃燒的微觀示意圖如圖所示： .

①沼氣屬于___________________（填“純凈物”或“混合物”）。

②下列說法正確的有 ___________________（填標(biāo)號）。

A參加反應(yīng)的 與 的質(zhì)量比為16∶32

B點燃沼氣前，需要檢驗純度防止發(fā)生爆炸

C該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D生成的 可做氣體肥料

（4）結(jié)合上述事例，談?wù)勅紵膬r值 ___________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常見裝置．請思考作答：

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱a________；b________ ．

(2)實驗室欲用高錳酸鉀為原料制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，選擇的發(fā)生裝置為________(填字母序號，下同)．

(3)氨水是氨氣的水溶液，氨氣的密度小于空氣，實驗室常在濃氨水中加入生石灰來快速制得氨氣，可選擇上述裝置的組合為________，驗滿時，在集氣瓶口放一片濕潤的紅色石蕊試紙，若試紙變成________色，證明已集滿．

(4)若用圖F來驗證CO2能與NaOH溶液反應(yīng)．采用瓶口向________排氣法收集一瓶二氧化碳，向瓶中倒入少許氫氧化鈉溶液后振蕩，礦泉水瓶變癟還不足以證明CO2與NaOH能夠反應(yīng)，需要補做一個對比實驗，將瓶中的氫氧化鈉溶液換成________即可．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)課本上用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，回答下列問題：

（1）紅磷需稍過量，原因是________，紅磷在空氣中燃燒的符號表達式是________。能否用木炭代替紅磷______（選填“能”或“不能”）做此實驗。

（2）如果實驗結(jié)果偏小，請你寫出1個可能原因：__________。

（3）該實驗還能得到氮氣的一條物理性質(zhì)是：氮氣_________。

（4）如圖是“空氣中氧氣含量測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為120mL的集氣瓶里，先裝進20mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是___________；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為___________mL。

②集氣瓶里預(yù)先裝進的20mL水的作用是_______（填寫序號）。

a 加快集氣瓶冷卻 b 液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c 緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)棋”游戲規(guī)則：①每粒棋子代表一種物質(zhì)；②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發(fā)生反應(yīng)，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應(yīng)的生成物能與另一棋子發(fā)生反應(yīng)時，則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應(yīng)選擇的棋子是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案