【題目】下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋,錯(cuò)誤的是( )
A.自然界中水的天然循環(huán)——水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B.天然氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中——壓強(qiáng)增大,分子之間的問隔變大
C.電解水生成氫氣和氧氣——在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變
D.通過氣味辨別酒精和水——分子不斷運(yùn)動(dòng),不同分子的性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組為了測(cè)定“碳還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)中所用的氧化銅樣品中的CuO含量,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):用過量的稀鹽酸溶解5g樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水),過濾,取100g濾液,向其中加入NaOH溶液,所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖:
(1)從圖可知,加入的NaOH先跟濾液中反應(yīng),后跟反應(yīng).(寫化學(xué)式)
(2)該樣品中CuO的質(zhì)量是 .
(3)計(jì)算所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末,分別投入相同濃度的稀鹽酸中,只有甲、乙能產(chǎn)生氣體,乙反應(yīng)更劇烈;再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中,丁的表面有丙析出.則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?)
A.甲>乙>丙>丁
B.乙>甲>丙>丁
C.。颈疽遥炯
D.乙>甲>丁>丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)式填空
(1)生理鹽水中的溶質(zhì)
(2)空氣中含量最多的氣體
(3)胃液中含有的酸
(4)焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣和水是人類寶貴的自然資源。下列關(guān)于空氣和水的說法,不正確的是( )
A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B.凈化水的常用方法有:沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
C.造成空氣污染的主要?dú)怏w有CO、CO2、SO2等
D.人類可用的淡水資源十分有限,所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)水資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的說法不正確的是( )
A.肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B.化學(xué)能不一定100%轉(zhuǎn)化為電能
C.電池可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D.電能不可能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器①的名稱: .
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是 , 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是 .
(4)用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在(選填“a”或“b”)處.
(5)為了收集一瓶較純凈的氧氣,最好采用集氣法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力,近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用.下列關(guān)于維生素C的說法錯(cuò)誤的是( )
A.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174
B.1個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成的
C.維生素C中C,H,O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一無焰野外加熱器,由鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量來進(jìn)行加熱,化學(xué)方程式為Mg+2H2O=Mg(OH) 2+H2↑。該反應(yīng)屬于( )
A.化合反應(yīng)
B.分解反應(yīng)
C.復(fù)分解反應(yīng)
D.置換反應(yīng)
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