（2010?新疆）下列所示圖象能正確反映對應的實驗或事實的是（　�。�
 ABCD
圖象    
實驗或事實向pH等于12的氫氧化鈣溶液不斷加水稀釋20℃向一杯不飽和的KNO3溶液中逐步加入KNO3晶體向稀鹽酸中加入過量的燒堿溶液將一定質量的碳在密閉容器中（含空氣）加熱
分析：本題是一道圖表題，既考查了學生對化學知識的掌握，又考查了學生對圖表的理解．該題中A和C考查了溶液的PH值的變化情況．要使溶液的PH值發(fā)生變化，有兩種方法，一是向該溶液中加水，該方法只能使酸溶液的PH值變大，但是不會≥7，能使堿溶液的PH值變小，但是不會≤7．另一種方法是向溶液中加酸或堿溶液．該題中B選項考查了溶質的質量分數(shù)，當溶液達到飽和時，其溶質的質量分數(shù)達到最大值，再加溶質其質量分數(shù)也不在變化．
解答：解：A、向氫氧化鈣溶液中不斷加水其溶液的PH值只能無限的接近于7，不能小于7．故A不正確．
B、溶質的質量分數(shù)應該是先變大，溶液飽和后，質量分數(shù)不在發(fā)生變化．故B不正確．
C、PH值的變化應該是從＜7，到═7，到＞7，故C不正確．
D、化學反應前后，物質的總重量不變，故D正確．
故選D
點評：本題是一道綜合性題，考查的知識點比較多．難度不是很大．但是要求學生要熟練的掌握化學知識并學會運用．
練習冊系列答案
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（2010?新疆模擬）鎂在空氣中燃燒時既會與氧氣反應生成氧化鎂，同時也會與氮氣反應生成氮化鎂．已知氮化鎂是黃綠色固體，根據(jù)鎂條在空氣中燃燒時的現(xiàn)象可知：在這樣的條件下，鎂更易與（填“O2”或“N2”）化合，理由是．

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（2010?新疆模擬）細心思考，你會發(fā)現(xiàn)O2、CH4、NH3、CO2、C2H4（乙烯）五種氣體之間或按一定的規(guī)律排成序列．請仿照下表示例，找出它們之間存在的另外兩個規(guī)律，并排出順序，將答案填在下表中．
規(guī)      律排列順序
示例：標準狀況下，密度由大到小CO2、O2、C2H4、NH3、CH4

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（2010?新疆模擬）已知在通常情況下，實驗室也可用雙氧水來制取氧氣（2H2O2═2H2O+O2↑）．如圖是一套實驗室制氣裝置，用于發(fā)生、干燥和收集氣體．以下實驗可用這套裝置完成的是（ ）

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（2010?新疆）通過一個月的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a______b______
（2）寫出實驗室用A裝置制取氫氣，用的是鋅粒和稀硫酸，反應可以生成硫酸鋅和氫氣，請寫出文字表達式______．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．（填字母編號）
（4）請寫出能用C收集的氣體的名稱______．

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