一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們接觸了不少化學(xué)反應(yīng),但通過(guò)歸納整理,其基本反應(yīng)類型就四種,請(qǐng)按下列反應(yīng)類型寫出你熟悉的化學(xué)方程式(各舉一例).
(1)化合反應(yīng)______
(2)分解反應(yīng)______
(3)置換反應(yīng)______
(4)復(fù)分解反應(yīng)______.

解:(1)化合反應(yīng)是指有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),如:CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)分解反應(yīng)是指有一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),如:2KClO32KCl+3O2
(3)有一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫置換反應(yīng),如:Mg+2HCl═MgCl2+H2
(4)兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng),如:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
故答案為:(1)CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)2KClO32KCl+3O2
(3)Mg+2HCl═MgCl2+H2
(4)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
分析:初中階段學(xué)習(xí)了四種基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng),化合反應(yīng)是指有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);分解反應(yīng)是指有一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng);有一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫置換反應(yīng);兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了化學(xué)基本反應(yīng)類型,可以根據(jù)反應(yīng)類型的特點(diǎn)來(lái)判斷,如“多變一”屬于化合反應(yīng),“一變多”屬于分解反應(yīng)等.基本反應(yīng)類型是中考的重要考點(diǎn)之一,一定要認(rèn)真把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)第一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;②
試管
試管

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
,同時(shí)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)停止后的操作順序是
先將導(dǎo)氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈
先將導(dǎo)氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈

(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃

(4)在化學(xué)科技小組活動(dòng)時(shí),老師拿出兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.為此同學(xué)們對(duì)該氣體展開(kāi)了一系列的探究,此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
我的猜想 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
此氣體可能
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了不少化學(xué)知識(shí),比如下面的物質(zhì)現(xiàn)在我能用化學(xué)方法把它們區(qū)分開(kāi)來(lái):
(1)蒸餾水和山泉水
我的方法是:
取樣,滴在玻璃片,然后在酒精燈上加熱,完全蒸發(fā)后,有白色殘留物的是山泉水,無(wú)白色殘留物的是蒸餾水
取樣,滴在玻璃片,然后在酒精燈上加熱,完全蒸發(fā)后,有白色殘留物的是山泉水,無(wú)白色殘留物的是蒸餾水

(2)二氧化碳和一氧化碳
我的方法是:
向集氣瓶中加入澄清的石灰水,溶液變渾濁的原氣體是二氧化碳,溶液不變渾濁的原氣體是一氧化碳
向集氣瓶中加入澄清的石灰水,溶液變渾濁的原氣體是二氧化碳,溶液不變渾濁的原氣體是一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了不少化學(xué)知識(shí),比如下面的物質(zhì)現(xiàn)在我能用化學(xué)方法把它們區(qū)分開(kāi)來(lái):
(1)蒸餾水和山泉水      我的方法是:
 

(2)甲烷和一氧化碳      我的方法是:
 

(3)二氧化碳和一氧化碳  我的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)第一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①______;②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,同時(shí)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)停止后的操作順序是______.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______.
(4)在化學(xué)科技小組活動(dòng)時(shí),老師拿出兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.為此同學(xué)們對(duì)該氣體展開(kāi)了一系列的探究,此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
我的猜想實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
此氣體可能
是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)第一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

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(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①______;②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,同時(shí)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)停止后的操作順序是______.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______.
(4)在化學(xué)科技小組活動(dòng)時(shí),老師拿出兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.為此同學(xué)們對(duì)該氣體展開(kāi)了一系列的探究,此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
我的猜想 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
此氣體可能
是______

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