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【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作據圖回答下列問題:

(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要 ,細口瓶的塞子要 在桌面上。

(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對其原因的敘述不正確的一項是 (填序號)

A.平衡氣壓,方便取下燈帽

B.揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈

C.減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精

(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:

試管里的液體不應超過試管容積的 。

先對試管進行 ,然奇偶u用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。

(4)如圖D所示,如果試管內壁附有不易洗掉的物質時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉 ,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗,然后倒放在試管架上晾干

【答案】

(1)向著手心 倒放

(2)A

(3) 預熱

(4)洗滌

【解析】

試題分析:

(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要向著手心,細口瓶的塞子要倒放在桌面上;

(2)熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅,蓋滅時輕提一下燈帽的原因防止溫度降低壓強變小,下次使用不易打開;

(3)給試管中的液體加熱,試管內液體不能超過其體積的,試管夾夾在試管的中上部,要用酒精燈的外焰加熱,必須先預熱;

(4)如圖D所示,如果試管內壁附有不易洗掉的物質時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉洗滌,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗,然后倒放在試管架上晾干。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取20g碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物,加熱至不再產生氣體2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑),使生成的水完全被濃硫酸吸收,測得加熱時間和濃硫酸質量增加的關系如表:

時間

0分鐘

1分鐘

2分鐘

3分鐘

儀器和濃硫酸的質量總和(g)

150

150.9

151.8

151.8

(1)當完全反應后,生成水的質量為_____g。

(2)計算混合物中碳酸氫鈉的質量分數________。(要求寫出計算過程)

(3)將上述混合物完全分解后的固體溶解于186.2g 水中,待固體完全溶解后所得溶液中溶質的質量分數為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(題文)“宏觀——微觀——符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。請結合圖示完成下列問題。

(1)Fe2O3、CO2和P2O5都含有_________(填名稱),且只含有兩種元素,均屬于氧化物。

(2)向裝有一定量氧化鐵粉末的試管中,加入適量稀硫酸,恰好完全反應后。

①可以觀察到的現象是___________________

②如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子。請寫出每種圖形代表的離子(填離子符號):

_____________ _____________ _____________

③下列物質能與氧化鐵反應,產生相似實驗現象的是__________(填選項)

A. 硫酸鈉 B. 稀鹽酸 C.食醋 D. 氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的裝置.請據圖回答:

(1)寫出儀器a的名稱_____、儀器b的名稱_____

(2)寫出用裝置A制取氧氣的文字或符號表達式:______________________.若用裝置E收集并粗略測出收集O2體積,還需在_____(填mn)端接一個量筒以便測出排出的水的體積.

(3)F圖是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象是_________________;由于該實驗中的產物有毒,對實驗進行了改進,在集氣瓶內事先加入少量水,其作用是____

(4)上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有:______(填寫上圖字母序號).

(5)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖。據圖回答下列問題:

(1)原子序數為 14 的元素名稱是______,它屬于______元素(填“金屬”或“非全屬”)

(2)硫元素在第______周期,在化學反應中易______電子填(“得到”或“失去”)

(3)氟元素與表中的______元素的化學性質相似。

(4)表中原子序數為 13 的元素與地殼中最多的元素結合的物質的化學式是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了如下探究。

(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;

Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后__________不變。

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現象

步驟⑥結果

步驟⑦現象

結論

_____,

帶火星的木條復燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出,

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_____

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的文字表達式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。如圖是關于鐵化學性質的知識網絡,其中B是淺綠色溶液,C為紅色固體單質,③④轉化中與Fe反應的物質屬于不同類別的物質。請回答下列問題:

(1)A物質的化學式為______________

(2)B物質的一種用途是_____________。

(3)反應②還需要的一種反應物是____________(填化學式)。

(4)寫出反應③的方程式,并注明基本反應類型:____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置(如圖1)內的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。

(1)紅磷燃燒的文字表達式為________________________;

(2)X曲線表示的是____________(填“溫度”或“氧氣的濃度”);

(3)結合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_________________;

(4)實驗中測得的數據如下:

根據實驗數據計算:測得的空氣中氧氣的體積分數為________(列出計算式即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,下圖為該反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據圖示回答下列問題。

(1)該化學反應中生成物的丙、丁分子個數比為______________;

(2)甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是_____(寫化學式)

(3)一個甲分子是由______________構成的;

(4)上述反應中,不發(fā)生改變的粒子是___________(填“分子”或“原子”)

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