下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、電解水的實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的是氫氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氧氣，二者體積比是1：2
B、水是由氫元素和氧元素組成的
C、在金屬鐵單質(zhì)中，鐵元素顯+2價(jià)
D、元素鋁、銅、氯的元素符號(hào)中第一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)相同
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),水的組成,元素的符號(hào)及其意義,化合價(jià)規(guī)律和原則
專(zhuān)題：空氣與水
分析：A．根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答；
B．根據(jù)水的組成元素分析；
C．金屬鐵單質(zhì)中，鐵元素顯0價(jià)
D．根據(jù)鋁、銅、氯的元素符號(hào)分析；
解答：解：A．電解水的實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的是氫氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氧氣，二者體積比是2：1；故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B．水是由氫元素和氧元素組成的，正確；
C．金屬鐵單質(zhì)中，鐵元素顯0價(jià)，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D．元素鋁（Al）、銅（Cu）、氯（Cl）的元素符號(hào)中第一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)不相同；故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
答案：B．
點(diǎn)評(píng)：要熟記電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)：正氧負(fù)氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，氫氣和氧氣的質(zhì)量比即水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比1：8，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試根據(jù)溶解度曲線填寫(xiě)下列空白．
（1）t℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的溶解都是
 
克，此時(shí)它們的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為
 
%
（2）大于t℃時(shí)，a的溶解度比b的溶解度（填大、�。�
 

（3）若在固體物質(zhì)a中含有少量的固體物質(zhì)b，則可用
 
法提純a．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰，俗稱(chēng)“熱冰”，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、“熱冰”是純凈物
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C、水變成“熱冰”是化學(xué)變化
D、結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)，以及其他有關(guān)氧的知識(shí)是本學(xué)期同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用下列各圖所示裝置：

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用裝置A和C，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，證明氧氣集滿的方法是
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置A和B，還需要在試管中放一團(tuán)棉花的原因是
 
．停止加熱時(shí)，先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，是為了防止
 
．
（3）如圖所示，取兩根粗細(xì)，長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中一根盤(pán)成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)，分別伸入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到乙中鐵絲燃燒比甲中的更劇烈，其原因是
 
，收集上述兩瓶氧氣，最好選用收集裝置中的E，理由是
 
．
（4）碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一種氧原子質(zhì)量為2.657×10-26kg，碳原子和氧原子構(gòu)成二氧化碳分子，請(qǐng)計(jì)算：
①該氧原子的相對(duì)原子重量為多少？（要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，且保留小數(shù)點(diǎn)后3位，下同）．
②一個(gè)二氧化碳分子的實(shí)際重量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段約10cm，瓶口用一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）由圖可知A端為
 
極（填“正”或“負(fù)”）．
（2）與A端相連接的試管中得到的氣體可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
（3）寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C是三種氣體，它們之間的關(guān)系如圖所示，已知C能使澄清石灰水變渾濁，A能供給動(dòng)植物呼吸，B是自然界中密度最小的氣體，具有可燃性．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A是
 
，B是
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)由A→C的化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式：
 
．
（3）若要一次性鑒別出這三種氣體，可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常采用分解過(guò)氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫(xiě)出用分解過(guò)氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：圖中收集氧氣的方法叫做
 
．可用此方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）除了用如圖方法收集氧氣外，實(shí)驗(yàn)室還可用
 
法收集，欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．收集到氣體的集氣瓶要
 
（填“正放”或“倒立”）在桌上．
（5）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是
 
（填編號(hào)）．
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5，填寫(xiě)如表：
化學(xué)方程式提供的信息類(lèi)別信息的表述
反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)的條件
反應(yīng)和生成物的分子個(gè)數(shù)比
反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有25℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液100克，在溫度不變的情況下，下列措施能使該溶液組成改變的是（　　）
A、取出10克溶液
B、加入25℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液
C、恒溫蒸發(fā)掉10克水
D、加入10克水

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