16．“對(duì)比試驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下試驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

A．燃燒的條件B．鐵定生銹的條件C．證明CO2與NaOH反應(yīng)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣直接接觸．
（3）實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O反應(yīng)完后在瓶①中滴加石蕊出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液變紅色．

分析 （1）可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
（2）鐵與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹，因此隔絕水和氧氣可以防止鐵制品生銹；
（3）氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，顯酸性溶液能使石蕊試液變紅色，顯堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán)色．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)A中，兩種物質(zhì)都和氧氣接觸，加熱到一定溫度時(shí)，兩種物質(zhì)才能夠燃燒，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)．
故填：溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)B中，①中鐵釘與水和氧氣同時(shí)接觸，②中鐵釘沒有和氧氣接觸，③中鐵釘沒有和水接觸，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣直接接觸．
故填：氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)C中，加入氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟更明顯，證明CO2與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
瓶①中，水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，因此滴加石蕊出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液變紅色．
故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；溶液變紅色．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．能夠說(shuō)明“分子間存在間隔”的事實(shí)是（　�。�
A．1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子
B．空氣被壓縮后體積縮小
C．2L氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)然后體積小于2L
D．滿架薔薇一院香

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．隨著科技的進(jìn)步，農(nóng)場(chǎng)也向智能化方向發(fā)展．某智慧農(nóng)場(chǎng)中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和自動(dòng)控制．
（1）經(jīng)農(nóng)場(chǎng)智能系統(tǒng)檢測(cè)后，自動(dòng)為農(nóng)場(chǎng)中的大白菜施加一定量的化肥--尿素[CO（NH2）2]，即為大白菜施加了N或氮肥．
（2）把胡柚移栽到農(nóng)場(chǎng)時(shí)要前去部分枝葉，主要是為了減弱蒸騰作用，提高成活率．
（3）把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長(zhǎng)出新植株．這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖或營(yíng)養(yǎng)生殖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某初級(jí)中學(xué)學(xué)生為探究該�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如右圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等．
[提出假設(shè)]黑色粉末是二氧化錳（或鐵粉），無(wú)色溶液是過(guò)氧化氫溶液（或稀硫酸）（只寫一種假設(shè)）
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液；用排水法收集
一試管氣體，并在試管口塞上帶活塞的尖嘴玻璃管的橡皮塞檢驗(yàn)氣體（寫出操作方法）將帶火星的木條放在尖嘴口，打開活塞（或?qū)⑷贾哪緱l放在尖嘴口，打開活塞）
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃（或氣體被點(diǎn)燃，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰）．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]此氣體是氧氣（或氫氣），原假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．不停地加熱一杯不飽和硝酸鉀溶液，蒸發(fā)溶劑，以下關(guān)于溶液發(fā)生的變化正確的是（　�。�
A．整個(gè)過(guò)程中，硝酸鉀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大
B．整個(gè)過(guò)程中，硝酸鉀的溶解度不斷增大
C．整個(gè)過(guò)程中，始終不斷有硝酸鉀晶體析出
D．析出晶體后，溫度不變，加熱相同時(shí)間析出的晶體質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．“土豆農(nóng)膜”是一種新型環(huán)保農(nóng)膜，通過(guò)在塑料中添加土豆淀粉制成．“土豆農(nóng)膜”可被細(xì)菌和微生物釋放的酶分解．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．土豆農(nóng)膜比普通塑料農(nóng)膜容易降解B．淀粉屬于高分子化合物
C．丟棄該農(nóng)膜會(huì)造成“白色污染”D．塑料屬于天然高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)可按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離的是（　�。�
A．氧化銅和木炭粉B．食鹽和泥沙C．水和酒精D．氯化銀和硫酸鋇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種重要化工試劑，可用于改善水質(zhì)、處理含重金屬粒子廢水和治理赤潮，也可用于應(yīng)急供氧等．過(guò)氧化鈣是一種白色結(jié)晶體粉末，微溶于水，不溶于醇類、乙醚等，加熱至350℃左右開始分解放出氧氣，與水緩慢反應(yīng)生成H2O2．易與酸反應(yīng)生成H2O2．
 I、過(guò)氧化鈣的制取
（1）利用反應(yīng)Ca+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaO2，在純氧條件下，制取CaO2．
【查閱資料】金屬鈣化學(xué)性質(zhì)活潑，能與氧氣、氮?dú)�、氫氣二氧化碳、水、酸等反�?yīng)．
【裝置示意圖如圖1】：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；儀器b的名稱為分液漏斗；裝置B、D中都盛有濃硫酸，裝置B的作用是b（填下面的序號(hào)），裝置D的作用是c（填下面的序號(hào)）
a．觀察氧氣的流速，判斷氧氣通入是否過(guò)快及氧氣與鈣反應(yīng)進(jìn)行的程度；
b．除去氧氣中水，防止水與金屬鈣反應(yīng)；
c．防止空氣從后面進(jìn)入C中； 
d．檢驗(yàn)氧氣
②儀器安裝后應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作：a．通入氧氣   b．檢查裝置氣密性   c．加入藥品   d．停止通氧氣   e．點(diǎn)燃酒精燈  f．熄滅酒精燈  g．冷卻至室溫，正確的操作順序?yàn)閎caefgd．
③完全反應(yīng)后，有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：
玻璃管質(zhì)量m0/g玻璃管與鈣的質(zhì)量m1/g玻璃管與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g
14.8015.0815.25
據(jù)此可判斷m2與理論值不符，則產(chǎn)物中的雜質(zhì)可能是CaO．
（2）在實(shí)驗(yàn)室可用鈣鹽制取CaO2?8H2O，再經(jīng)脫水制得CaO2．流程示意圖如圖2，

回答下列問(wèn)題：①用上述方法制取CaO2?8H2O的化學(xué)方程式是CaCl2+2NH3•H2O+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O+2NH4Cl；
②加入氨水的作用是做反應(yīng)物．
 ③沉淀反應(yīng)時(shí)�？刂茰囟仍�0℃左右，其可能原因是過(guò)氧化氫易分解、CaO2?8H2O易分解，控制溫度為0℃左右的方法是使用冰水混合物；
④過(guò)濾后洗滌沉淀的試劑最好用乙醇  判斷沉淀是否完全洗凈的試劑為硝酸銀溶液；
⑤該制法的副產(chǎn)品為NH4Cl（填化學(xué)式），為了提高副產(chǎn)品的產(chǎn)率，結(jié)晶前要將溶液的pH調(diào)整到合適范圍，可加入的試劑是A．
A．鹽酸         B．氨水      C．稀硫酸        D．氫氧化鈉溶液
II、過(guò)氧化鈣含量測(cè)定
（3）利用圖3裝置測(cè)量產(chǎn)品中CaO2含量，
①指出圖中錯(cuò)誤之處量筒內(nèi)沒有裝滿水
②收集氧氣的最佳時(shí)間是a
a．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)  b導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)．
③正確讀取量筒內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是調(diào)整內(nèi)外液面在一個(gè)平面．
④若樣品質(zhì)量為0.20g，反應(yīng)前量筒讀數(shù)為2.10mL，反應(yīng)后量筒讀數(shù)為24.50mL（常溫下氧氣的密度為1.429g/L）．實(shí)驗(yàn)中量筒的最佳規(guī)格是A．（填字母序號(hào)）
 A.50mL      B.100mL      C.1L
計(jì)算樣品中CaO2含量．（要求計(jì)算過(guò)程）
⑤若樣品質(zhì)量用w表示，反應(yīng)前稱量藥品和試管總質(zhì)量為m g，反應(yīng)后在空氣中冷卻，稱量藥品和試管總質(zhì)量為n g，則CaO2含量=$\frac{9×（m-n）}{4w}$×100%（用含m、n、w的式子表示）．
此方案測(cè)定結(jié)果偏小的原因可能是鈣與氧氣重新結(jié)合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合來(lái)制取氧氣．現(xiàn)將氯酸鉀與二氧化錳的混合物15g裝入大試管中，加熱至不再有氣體生成，得到如圖圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案