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下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“Ο”分別表示質子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆安徽省蚌埠市三校九年級上學期期中聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是電解水實驗一段時間后的情景圖，據(jù)此回答下列問題。

（1）在實驗前，為了增強水的導電性，在水中加入了氫氧化鈉（其化學式為___________），反應后氫氧化鈉并未減少，氫氧化鈉是此反應的_________劑。

（2）根據(jù)右圖中的實驗現(xiàn)象可知，試管b與電源__________極相連。用燃著的木條檢驗試管a和b中的氣體時，可以觀察到的現(xiàn)象分別是_________________和_______________。

（3）電解水反應的符號表達式為____________________。該反應的基本類型為___________反應（填“化合”或“分解”）。

（4）電解水實驗中a管與b管氣體的理想體積比為2:1，但實驗所得實際的體積比往往略大于2:1，你認為原因可能是（寫一種） 。

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科目：初中化學 來源：2017屆安徽省安慶市二十校九年級上學期期中聯(lián)考化學卷（解析版） 題型：選擇題

國家飲用水標準規(guī)定，飲用水的硬度是：含鈣鎂化合物的量低于450mg/L。我市飲用水的硬度經測定為270 mg/L。你認為下列說法沒有道理的是（ ）

A．我市的飲用水的硬度沒有超過國家的規(guī)定，是達標的

B．含有一定硬度的水可以補充鈣元素，對人體是有益的

C．水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具產生水垢

D．純凈水中沒有鈣鎂化合物，所以用它洗衣服最合適

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科目：初中化學 來源：2016-2017學年黑龍江省大慶市杜蒙縣八年級上期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是 ；

（2）取用粉末狀藥品時一般選用 ；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是

（4）常用于給物質加熱的儀器是 ；

（5）既可用作反應容器又能直接受熱的是 ；

（6）用來收集和貯存少量氣體時需用 。

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科目：初中化學 來源：2016-2017學年黑龍江省大慶市杜蒙縣八年級上期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質中，含有氧分子的是（ ）

A．水 B．液氧 C．氧化汞 D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：2016-2017學年黑龍江省大慶市杜蒙縣八年級上期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

對分子、原子、離子的下列認識，其中正確的是（ ）

A．氫原子是最小的微粒，不可再分

B．鎂原子的質子數(shù)大于鎂離子的質子數(shù)

C．當液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔

D．分子、原子、離子都可以直接構成物質

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科目：初中化學 來源：2017屆山東省龍口市九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：探究題

某化學探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液，他們把飽和石灰水加入盛有碳

酸鈉溶液的燒杯中，經充分攪拌、過濾，得到樣品溶液。

（1）寫出反應的化學方程式：______________________.

（2）小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產生懷疑，決定對其溶質成份

進行探究。

【提出猜想】

猜想一：只含氫氧化鈉

猜想二：含有氫氧化鈉、氫氧化鈣

猜想三：含有氫氧化鈉、碳酸鈉

【實驗探究】小組同學發(fā)現(xiàn)，只要用反應物（飽和石灰水和碳酸鈉溶液）就可以驗證猜想。

他們取少量樣品溶液進行下列實驗：

【交流討論】甲同學認為要驗證猜想二不正確，也可往樣品溶液中通入___________；受該同學的啟發(fā)，小組同學認為要驗證猜想三正確，也可在樣品溶液中滴加鹽酸。

【實驗評價】乙同學往樣品溶液中滴入鹽酸，剛開始并沒有觀察到明顯現(xiàn)象，試分析原因________________。

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科目：初中化學 來源：2017屆山東省龍口市九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙的溶解度曲線如圖所示。下列有關說法不正確的是（ ）

A．t2℃時，甲的飽和溶液中溶質和溶劑的質量之比為2:5

B．乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，溶液仍飽和

C．t1℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質的質量相等

D．甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃，兩溶液中溶質質量分數(shù)相等

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省無錫市宜興市官林學區(qū)九年級上期中化學卷（解析版） 題型：選擇題

由氫氧化鈉（NaOH）和過氧化鈉（Na2O2）組成混合物，并檢測出氫元素的質量分數(shù)為1%，那么混合物中鈉元素的質量分數(shù)為

A．46% B．57.5% C．58.4% D．無法計算

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