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如右圖所示。若在試劑瓶中放入某種物質，先滴加滴管1中液體后，小氣球變鼓，再滴加滴管2中液體后，小氣球又變癟。下列與所描述現(xiàn)象相符的一組是

 
試劑瓶中的物質
滴管中的物質
滴管1
滴管2
A
冰
水
稀硫酸
B
稀鹽酸
碳酸氫鈉溶液
濃硫酸
C
生石灰
水
稀鹽酸
D
二氧化碳
氫氧化鈉溶液
稀鹽酸

D

解析試題分析：若在試劑瓶中放入某種物質，先滴加滴管1中液體后，小氣球變鼓，說明此時瓶內氣壓減小，再滴加滴管2中液體后，小氣球又變癟，此時瓶內氣壓又變大。若在試劑瓶中放入二氧化碳，先滴加滴管1中的氫氧化鈉溶液后，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，此時瓶內氣壓減小，小氣球變鼓；再滴加滴管2中稀鹽酸后，碳酸鈉與鹽酸反應產生二氧化碳氣體，此時瓶內氣壓又變大，小氣球又變癟。選D。
考點：化學反應中的氣體釋放和吸收；大氣壓。
點評：注意理解氣球變化的原因是解題關鍵，在試劑瓶中放入某種物質，先滴加滴管1中液體后，小氣球變鼓，說明此時瓶內氣壓減小，再滴加滴管2中液體后，小氣球又變癟，此時瓶內氣壓又變大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組對金屬活動性順序等知識進行了研究．
（1）根據(jù)如圖中的實驗現(xiàn)象判斷，稀鹽酸里的A、B、C、D四種金屬中，在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬是（填字母）
D
D
．
（2）為了確定Fe、Cu、Hg三種金屬的活動性順序，興趣小組同學用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種試劑設計了下列實驗方案，其中可行的是（
C
C
 ）
A．Fe+HCl    Cu+HCl         Fe+Hg（NO3）2
B．Fe+HCl    Fe+Hg（NO3）2  Cu+Hg（NO3）2
C．Fe+HCl    Cu+HCl         Cu+Hg（NO3）2
D．Cu+HCl    Fe+Hg（NO3）2   Cu+Hg（NO3）2
（3）為了確定鐵、銅、銀的金屬活動性順序，同學們用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液．實驗結束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與．
[提出問題]廢液中含有什么物質？
[交流表達]
①小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅．他觀察到的現(xiàn)象是
溶液顯藍色．
溶液顯藍色．
．
②小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是：
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵．
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵．
．
[作出猜想]小華認為廢液中還可能含有硫酸．
[實驗驗證]小華同學聯(lián)想到聯(lián)想到教材上二氧化碳與水的反應相關實驗的設計，準備了abcd四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花．
取干燥的花a和噴上水的花b分別放入盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)花a不變色，花b成了
紅
紅
色；
干燥的花c噴水，花不變色，說明了二氧化碳與水反應生成
H2CO3
H2CO3
（填化學式）；
在干燥的花d滴加幾滴廢液，花d變成了
紅
紅
色，說明廢液里含有硫酸．
通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸．
[反思拓展]
①小明取一條鋁片加入少量廢液中，開始時，鋁片表面沒有卻氣泡出現(xiàn)，一段時間后才有氣泡出現(xiàn)．開始時，鋁片表面沒有氣泡出現(xiàn)的原因是
鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜，能與酸反應
鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜，能與酸反應
．
②在分析化學反應后所得的物質成分，除了考慮生成物外還需考慮
剩余的反應物
剩余的反應物
．
[拓展應用1]①若將廢液中硫酸銅、硫酸全部轉化為硫酸亞鐵，應向廢液中加入過量的
鐵
鐵
．②反應完全后，過濾，洗滌、干燥后得到金屬固體．
A：實驗室進行過濾操作時，用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外，還需
玻璃棒
玻璃棒
．
B：固體中物質為
銅、鐵
銅、鐵
．
[拓展應用2]為比較同種金屬與不同種酸反應的速率，設計了如下實驗方案．裝置如右圖所示（夾持和固定裝置已略去）．
在兩支試管中分別加入過量的鎂條，同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應的試管中，觀察產生氫氣的速率和體積．試回答下列問題：
①鹽酸與鎂反應的化學方程式
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
，反應后液體質量（選填“增大”、“減小”、“不變”）
增大
增大
．
②實驗中收集到氫氣的體積與時間的關系如圖所示．分析圖中曲線變化規(guī)律，可以得出鎂與稀鹽酸反應速率比與稀醋酸（填“快”或“慢”）
快
快
．
③實驗中稀鹽酸與鎂條反應時，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，不可能的原因是（填序號）
．
A．反應放熱；
B．試管中有氫氣殘留；
C．酸液進入試管，占據(jù)了一定體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?四川）某同學設計了如右圖所示的裝置，欲進行多種實驗的探索．
（1）儀器a的名稱是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）用此裝置及實驗室的常見試劑可制取的氣體有：
AC
AC
（填序號）  
A．H2    B．CO2    C．O2
（3）若用此裝置及實驗室常見儀器從集氣瓶b中“捕捉”約30mL空氣于集氣瓶c中的操作是
用量筒向分液漏斗中加入30mL水，啟開分液漏斗活塞（或打開分液漏斗開關）將30mL水全部放人集氣瓶b中，用玻璃片在水下蓋住集氣瓶口取出即可
用量筒向分液漏斗中加入30mL水，啟開分液漏斗活塞（或打開分液漏斗開關）將30mL水全部放人集氣瓶b中，用玻璃片在水下蓋住集氣瓶口取出即可
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：
分液漏斗
分液漏斗
．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和
H2O2
H2O2
（填化學式），MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣．
（2）乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的反應表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學式表示）．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變．則猜想
I
I
錯誤．
②第二組同學取K2MnO4置于試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定K2MnO4質量的方法，而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則猜想Ⅱ正確
將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則猜想Ⅱ正確
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年北京市房山區(qū)中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示。若在試劑瓶中放入某種物質，先滴加滴管1中液體后，小氣球變鼓，再滴加滴管2中液體后，小氣球又變癟。下列與所描述現(xiàn)象相符的一組是

 

試劑瓶中的物質

滴管中的物質

滴管1

滴管2

A

冰

水

稀硫酸

B

稀鹽酸

碳酸氫鈉溶液

濃硫酸

C

生石灰

水

稀鹽酸

D

二氧化碳

氫氧化鈉溶液

稀鹽酸

 

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