(2011?高淳縣二模)硅膠是一種可重復使用的干燥劑,許多商品都用硅膠防潮.生產(chǎn)硅膠的化學反應(yīng)可表示為:Na2SiO3+H2SO4=Na2SO4+H2SiO3↓.該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為( )
【答案】分析:復分解反應(yīng)是指由兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種新的化合物的反應(yīng).
解答:解:由Na2SiO3+H2SO4=Na2SO4+H2SiO3↓可知,反應(yīng)物和生成物都是兩種化合物,屬于復分解反應(yīng).
故選D.
點評:本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識,解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類,然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省泰州市靖江外國語學校中考化學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011?高淳縣二模)通過如下實驗,判斷金屬X、Y、Z的活動順序,將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中,只有X、Z能發(fā)生反應(yīng),并放出氫氣,將Z投入X的硝酸鹽溶液中,有金屬X產(chǎn)生,X、Y、Z的活動順序為( )

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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省宿遷市泗洪縣中考化學模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省南京市高淳縣中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?高淳縣二模)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細菌,防止食物腐。
[設(shè)計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:______;
【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是______.
(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結(jié)果記錄在下表中:
實驗前實驗后
B裝置的
質(zhì)量/g
213.6220.8
C裝置的
質(zhì)量/g
200.2217.8
(1)根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______.聚乙烯中是否含有氧元素______(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質(zhì)量比為______.
(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學提出:如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染.于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改,對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進行探究.
同學們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會立即變藍;而該試紙遇CO2不變色.接著,化學興趣小組在老師的指導下,修改上述裝置(如下圖),認真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象,

請你幫助他們完成下列實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是:
______
裝置C中的現(xiàn)象是:
______
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學方程式為:
______
實驗結(jié)束后,同學們根據(jù)實驗結(jié)論,認為從環(huán)保角度考慮實驗中應(yīng)對尾氣進行處理.處理方法是______.

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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省南京市高淳縣中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?高淳縣二模)A~H是初中化學常見的物質(zhì).已知A為黑色固體單質(zhì),G為紫紅色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,F(xiàn)為黑色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.請回答:

(1)B的化學式為______,F(xiàn)的化學式為______.
(2)反應(yīng)①的化學方程式為______ 4Fe+3CO2

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